【摘 要】
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《语文课程标准》指出:“学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生
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《语文课程标准》指出:“学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”这就是以弘扬人的主
“Chinese Curriculum Standard” states: “Students are the masters of learning. Chinese teaching should stimulate students ’interest in learning, pay attention to cultivating students’ self-learning awareness and habits, create good self-learning situations for students, respect individual differences among students, and encourage Students choose their own way of learning. ”This is to promote people’s Lord
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摘要 电教媒体以声感、形感、动感直接作用于学生的感官，让课文中的人事景物跃出纸面，使学生眼见其形，耳听其声，再加上教师重于启发，贵于引导，妙于点拨，会使学生学得轻松，学得愉快，达到良好的教学效果。 关键词 电教媒体 创设情境 愉快教学 视听并茂 “知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性，而现代教育家斯宾塞也提出了“教育要使人愉快，要让一切教育
在南海之滨,与香港比邻的一块荒滩秃岭上,伴随中国开放改革的历程,崛起了一座现代化的海滨新城、一个生气勃勃的外向型工业区。89家“三资企业”的陆续建成投产,“三个为主
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