【教材简析】
　　《搭船的鸟》是一篇内容浅显而富有童趣的文章。作者用浅近、朴素而又清新的语言，不仅介绍了翠鸟的美丽，而且生动刻画了翠鸟捕鱼时动作的敏捷、灵动。文章语言虽然简洁，读起来却耐人寻味。这篇课文是三年级上册习作单元的第一篇课文，也是整个小学语文教材第一个习作单元的第一篇课文，怎样让学生认识到习作单元与其他阅读单元学习的不同？怎样带着学生学好习作单元？这篇课文的教学显得尤为重要。
　　【教学目标】
　　1.了解本习作单元学习任务。
　　2.正确朗读课文，认识“鹦、鹉”两个字，会写“搭”。
　　3.品读课文，通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外形、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的乐趣。
　　4.拓展阅读《荷花》，学习不同作者对不同事物的细致观察。
　　【课前准备】
　　制作《荷花》一文的课件。学生查找翠鸟的其他名称及由来。
　　【教学过程】
　　课前谈话
　　（师生互相了解。猜一猜。）
　　老师先猜猜同学们的情况。
　　谁来猜猜老师的情况？
　　小结：同学们真善于观察，用眼看、用耳听、用心想，猜到了老師这么多情况，真厉害！其实，在生活中只要善于观察，你就会有所发现。今天的语文课，我们要学习的内容就和观察有关呢。大家准备好了吗？
　　一、读单元篇章页，了解习作单元学习任务
　　1.今天我们要来学习第五单元。请大家看单元篇章页，上面有法国雕塑家罗丹的一句话。（出示：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。）一起读一读。谁来说说你的理解？
　　2.单元篇章页上还有一个“钢笔”的图标，知道它表示什么意思吗？（这是个习作单元）
　　3.齐读单元学习目标。这节课我们就来学习一篇课文，体会作者是怎样留心观察周围事物的。（板书：观察）
　　【设计意图：引导学生读单元篇章页，理解罗丹的话，感受人文主题“留心观察才能发现生活中的美”;关注“钢笔”图示，认识到这是习作单元;读单元学习要求，明确学习任务。】
　　二、整体感知，把握重点画面
　　1.教师伸出食指，引导学生跟写课题。注意“搭”的提手旁的提要从下往上写，右边先写草字头，再写一个“合”;“船”左边的“舟”字作偏旁时横右边不能出头，右上的横折弯不要带钩;“的”左右要相称;“鸟”字的笔画较少，竖折折钩要让整个字立起来。齐读课题。同学们预习了课文，知道搭船的是一只什么鸟吗？让我们随着作者一起去观察这只翠鸟吧。
　　2.请同学们翻开课本第64
　　页，自由朗读课文。读完以后想一想，课文哪些地方给你留下了深刻的印象。
　　3.说说课文给你留下印象深
　　刻的地方。（板书：外形