【摘 要】
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教师的专业发展过程,是不断了解自我、反思和改进自身教育教学行为的过程.教育学与心理学的大量研究表明,教师自主发展有两个重要条件:良好的激发教师自主发展的机制与文化;
【机 构】
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北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室;北京市密云县教育委员会
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教师的专业发展过程,是不断了解自我、反思和改进自身教育教学行为的过程.教育学与心理学的大量研究表明,教师自主发展有两个重要条件:良好的激发教师自主发展的机制与文化;能及时获取各种真实有效信息,明确自己进一步改进的方向.目前,我国现有的评价制度往往缺乏以教师发展为本的评价文化,教师也不能及时、有效地掌握自身及教育对象的各类信息.
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