【摘 要】
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星期二的时候，我们班进行了小组评比。连座位都有了变化。老师把我们分成八组。有火箭小组、仙子小组、飞翔小组……我在火箭小组里，并和骆俊翰当任组长。 今天上语文课时，老师让各组的一个组长检查组员的作业。每个组长像一个个“小老师”一丝不苟地检查着。接着向老师汇报检查结果。当听到所有的同学都完成了作业，黄老师满意地点点头，露出了欣慰的笑容。 我很喜欢黄老师实行的小组评比制度。这样每次上课就像一场跑步比
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星期二的时候，我们班进行了小组评比。连座位都有了变化。老师把我们分成八组。有火箭小组、仙子小组、飞翔小组……我在火箭小组里，并和骆俊翰当任组长。
今天上语文课时，老师让各组的一个组长检查组员的作业。每个组长像一个个“小老师”一丝不苟地检查着。接着向老师汇报检查结果。当听到所有的同学都完成了作业，黄老师满意地点点头，露出了欣慰的笑容。
我很喜欢黄老师实行的小组评比制度。这样每次上课就像一场跑步比赛。每位同学都是出色的运动员。每位同学都在争先恐后地赛跑，都在争取跑第一名。我也不能落后。虽然每次都没有赢，但是我们火箭小组一定会赢得第一名。 （指导老师：黄 莹）
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在如今教育大发展的事期，各种教育铺天盖地而来，各个方面的教育面面俱到，但是纵观教育，不难发现家庭用餐是常常被教育忽略的角落，然而，作为中国的传统教育，餐桌文化是不可缺少的一部分。餐桌是一个社会缩影，在小小餐桌上形成的良好习惯，将使学生受用一生。因此，作为家庭餐桌文化的主阵地，我们应该加强重视家庭餐桌文化对学生思想品德，乃至行为品质的影响。在此，笔者就在家庭用餐中如何体现餐桌文化，如何利用传统的餐桌
【摘 要】 学生的书面表达水平是学生英语素养的一个综合体现，而学生写作能力的提高与否同教师的反馈效果密切相关。本文从三个方面探讨了如何优化学生英语作文的批改，即在作文批改中，巧妙的使用符号，为作文修改“画脸”；用各式的评语或直接指出错误或启发思维或激励鼓舞，给作文修改“添谱”；创新使用不同的批改方式，让作文修改“变形”，以进一步提升学生的英语书面表达水平。 【关键词】 英语书面表达；批改；改革；
小学是学习英语的启蒙阶段，小学生刚接触英语，在这个关键时期，兴趣特别重要。然而很多小学生对英语是比较陌生的，同时也不是很感兴趣，学习有较大难度，所以这就要求教师在教学过程中应该创造一切条件，采取一切可用的方法：为学生创设听说英语的语言氛围，刺激学生感官，充分调动学生的学习积极性和兴趣。引导学生积极参与进来，大胆实践和交际，以达到快乐学习，喜欢学习的目的，这样对培养和提高他们以后的英語学习兴趣也很有
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。教师在教学过程中应该努力为学生创设生动的具体活动情境，激发学生的学习兴趣，鼓励学生大胆尝试，丰富学生的想象力，培养学生的创新意识。 一、创设质疑情境，激发学习兴趣 苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要。”儿童在自身活动中获取的知识，比从教科书和他人那里学来得知识要清楚得多，深刻得多。每个人都
【摘要】情趣教学，是指教师用教育和爱心来培养学生对所学知识的一种积极情感；同时，又指教师对学生在学习过程中表现出来的好奇、好问的求知热情给予尊重和引导，使学习成为学生有情趣的活动。因此，情趣教育是一种情感教育，它是一种温馨的情感交流和智慧潜能的开发，他不仅是知识的传授，更是社会交往能力的早期培养。 【关键词】小学英语；情趣教学 小学英语是学校英语教学的初始阶段，英语是一门生活性很强的学科，听说
【摘 要】 初学图形与几何时，要尽可能创设学生熟悉的、感兴趣的实例作为认知背景，让学生在情境中感知，为学生提供较为充分的观察、操作、实验、思考等数学活动的机会，让学生在操作中理解。 【关键词】 情境；感知；操作；理解 在一次“送教下乡”活动中，我执教了苏科版七年级下册《6.4平行》一课。在多次研讨交流的过程中，让我感悟至深的是：初学图形与几何时，要尽可能创设学生熟悉的、感兴趣的实例作为认知背景
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