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摘 要：做好小学毕业班综合复习工作，要以日常教学为基础，同时采取形式多样的复习方法，制定切合学生实际的复习计划，并严格按照计划组织复习，并定期或不定期检查学生的复习情况，多辅导，做好学生小考前的心理健康工作，确保复习成果稳中有升。
关键词：复习计划 灵活多样 心理健康
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（c）-0222-01
近年来，小学毕业班综合考试成绩普遍偏低，究其原因，主要是复习工作未做到实处，笔者认为做好小学毕业班综合复习工作应从以下几方面着手。
1 制定切实可行的复习计划，并严格按照计划开展复习工作
笔者从事小学毕业班综合教学工作已有多年，每年所带毕业班几乎第十一周左右就已结束课程，而每次都会在课程结束前的最后一周，提前制定好切合班级实际的复习计划。复习计划的制定首先要切合自身及学生实际，切不可盲目模仿，甚至原文照搬，其次计划要全面，且顾及到全班不同层次的所有学生，尤其是后进生及学困生。同时，也要细致，细到每周或每天该复习什么，应达到什么目标。当有了计划后，就一定得按计划实施复习工作，不可形同虚设，只是在全班学生面前提提而已，更不可朝令夕改，今天一个计划，明天打倒重来又颁布一个新的计划，这样盲目复习，不仅让学生反感而且也会让自己乱了方寸。
2 采取灵活多样的复习方法，保质保量完成计划内复习任务
笔者多年来，一直采取“小组复习法、技巧复习法”及“多轮复习法”，其效果明显。当教者完成教学任务时，可以先把全班学生分成若干小组，其分组的方法可灵活多样，比如可以根据学生的学习水平，也可根据学生的个人爱好，还可以让学生自由选择分组等，也可在不同复习阶段采取不同的分组方法。笔者多年来，第一轮复习时，一般都是依据学生的学习水平分组的，每组最多7人，少则5人，各组成员学习水平相当，最后专门把全班的后进生、学困生成立一个特别小组，各小组指派一名责任心较强的学生担任小组长，具体负责组内题单的下发、任务完成情况的督促及记录等工作，小组成立后，科任教师可根据实际情况，制定短期复习任务一览表及各小组任务完成情况统计表，并及时下发各个小组。在平时的复习过程中，科任教师要以身作责，比如要求让学生每天在早操前的一段时间集中精力复习综合的话，那么科任教师就首先得每天按时到校，风雨无阻，且能长期坚持，不能三天的热火劲儿一过，就再也不闻不问，任其学生如何复习。小学综合复习，其内容多而全面，它涉及到社会生活的方方面面，社会历史，如中国发展史，上至皇帝、炎帝、秦皇、汉武，四大发明、丝绸之路，下到红军长征、改革开放、神六升天；人文地理，如七大洲、四大洋、八大行星、日食、月食等；物理化学，如物质的变化、铁锈的来历等；时史政治，如国际组织、世界大战等。如此繁杂的复习内容，要全面把握确实很难。所以做为教者的我们，在学生分小组复习的同时，我们也不能闲着，平日里和学生一起学习、复习，共同寻找复习的捷径，师生一起分享复习的乐趣，如在复习过程中有些学生把汉字发展演变的过程编成了一句顺口溜，“甲金小隶草楷行”，即汉字的演变共经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书。有了这个先例，好多学生相继编了更多的顺口溜，如在记忆六大国际官方语言时，他们这样念道“汉英法俄，西班牙、阿拉伯”，意思就是六大国际官方语言是汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语；同样的，在科学复习当中，也有学生在记忆六大自然资源时随口就道“金木水火土，生物种类”，即人类赖以生存的六大自然资源是“金即矿石，木即森林，水即淡水，火即燃料，土即土地，再加一个生物种类”，诸如此类的例子还很多，这样做不仅降低了记忆的难度加深了记忆的强度，而且也体现了乐学、互学的新课程理念。
首轮复习在规定时间内完成后（最好是提前完成），就可以进行第二轮复习了。这次就得重新分组，特别是首轮当中的最后一组—— 后进生、学困生组成的小组，此时就可以把表现特别好的学生分派到新的小组担任小组长了，这不仅是对他复习成效的肯定，更是对他学习的最大激励，因为看到了自已的进步，所以他一定会更加努力，与此同时，其他学生也会受到鼓舞，这对良好复习氛围的形成会起到举足轻重的作用。第二轮复习在时间上就要比首轮复习要少得多，其方法要以技巧记忆法为主，科任教师也要付出的更多一点，尤其是在对待后进生、学困生等方面，要多辅导，耐心劝学，切不可出现进而再退的现象。每轮复习都要做到按时完成，尽可能做到超前完成，笔者在复习当中，把每轮复习任务的完成情况都与班级操行评分挂勾，即对于做得好的学生进行加分奖劢，而对于弄虚作假的小组成员或小组长也会进行适当的惩罚，有奖有惩就有学习的动力，这样，全班大部分学生在每轮复习中就都会尽可能地提前或超前完成。
3 定期或不定期检查复习情况，做好小考前的心理健康工作
无论在哪个复习阶段，都要对学生复习的各个环节进行定期或不定期的抽查或检查，以便及时掌握学生的复习成效。笔者在每轮复习完成后，都要对全班学生进行一次小检测，可以是书面的，也可以是口头的提几个重点问题。不管哪种形式，都要及时做好记录，对于成绩出现下滑现象或不够重视复习的学生，要及时做好心理工作，找其根源，对症下药，促使全班整体成绩稳中有升。笔者所带的学生当中，曾出现过这样的现象，就在几轮复习都结束后，班上部分学习水平较高的学生成绩却大幅度下滑，甚至在临近小考前的几次模拟考试中出现不及格的现象，实属令人担忧。最后通过调查了解发现，这些学生之所以出现此类状况，是因为临近小考过分紧张，加之各科测试频繁，每次都想争夺前茅，结果适得其反，每次成绩不尽人意。笔者了解后，及时通过日记、家访等多种方式帮其缓解心理压力，从而最终取得优异成绩。
总之，毕业班综合复习工作看似简单，实属不易，但只要我们用心去做，就一定会做得更好。
关键词：复习计划 灵活多样 心理健康
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（c）-0222-01
近年来，小学毕业班综合考试成绩普遍偏低，究其原因，主要是复习工作未做到实处，笔者认为做好小学毕业班综合复习工作应从以下几方面着手。
1 制定切实可行的复习计划，并严格按照计划开展复习工作
笔者从事小学毕业班综合教学工作已有多年，每年所带毕业班几乎第十一周左右就已结束课程，而每次都会在课程结束前的最后一周，提前制定好切合班级实际的复习计划。复习计划的制定首先要切合自身及学生实际，切不可盲目模仿，甚至原文照搬，其次计划要全面，且顾及到全班不同层次的所有学生，尤其是后进生及学困生。同时，也要细致，细到每周或每天该复习什么，应达到什么目标。当有了计划后，就一定得按计划实施复习工作，不可形同虚设，只是在全班学生面前提提而已，更不可朝令夕改，今天一个计划，明天打倒重来又颁布一个新的计划，这样盲目复习，不仅让学生反感而且也会让自己乱了方寸。
2 采取灵活多样的复习方法，保质保量完成计划内复习任务
笔者多年来，一直采取“小组复习法、技巧复习法”及“多轮复习法”，其效果明显。当教者完成教学任务时，可以先把全班学生分成若干小组，其分组的方法可灵活多样，比如可以根据学生的学习水平，也可根据学生的个人爱好，还可以让学生自由选择分组等，也可在不同复习阶段采取不同的分组方法。笔者多年来，第一轮复习时，一般都是依据学生的学习水平分组的，每组最多7人，少则5人，各组成员学习水平相当，最后专门把全班的后进生、学困生成立一个特别小组，各小组指派一名责任心较强的学生担任小组长，具体负责组内题单的下发、任务完成情况的督促及记录等工作，小组成立后，科任教师可根据实际情况，制定短期复习任务一览表及各小组任务完成情况统计表，并及时下发各个小组。在平时的复习过程中，科任教师要以身作责，比如要求让学生每天在早操前的一段时间集中精力复习综合的话，那么科任教师就首先得每天按时到校，风雨无阻，且能长期坚持，不能三天的热火劲儿一过，就再也不闻不问，任其学生如何复习。小学综合复习，其内容多而全面，它涉及到社会生活的方方面面，社会历史，如中国发展史，上至皇帝、炎帝、秦皇、汉武，四大发明、丝绸之路，下到红军长征、改革开放、神六升天；人文地理，如七大洲、四大洋、八大行星、日食、月食等；物理化学，如物质的变化、铁锈的来历等；时史政治，如国际组织、世界大战等。如此繁杂的复习内容，要全面把握确实很难。所以做为教者的我们，在学生分小组复习的同时，我们也不能闲着，平日里和学生一起学习、复习，共同寻找复习的捷径，师生一起分享复习的乐趣，如在复习过程中有些学生把汉字发展演变的过程编成了一句顺口溜，“甲金小隶草楷行”，即汉字的演变共经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书。有了这个先例，好多学生相继编了更多的顺口溜，如在记忆六大国际官方语言时，他们这样念道“汉英法俄，西班牙、阿拉伯”，意思就是六大国际官方语言是汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语；同样的，在科学复习当中，也有学生在记忆六大自然资源时随口就道“金木水火土，生物种类”，即人类赖以生存的六大自然资源是“金即矿石，木即森林，水即淡水，火即燃料，土即土地，再加一个生物种类”，诸如此类的例子还很多，这样做不仅降低了记忆的难度加深了记忆的强度，而且也体现了乐学、互学的新课程理念。
首轮复习在规定时间内完成后（最好是提前完成），就可以进行第二轮复习了。这次就得重新分组，特别是首轮当中的最后一组—— 后进生、学困生组成的小组，此时就可以把表现特别好的学生分派到新的小组担任小组长了，这不仅是对他复习成效的肯定，更是对他学习的最大激励，因为看到了自已的进步，所以他一定会更加努力，与此同时，其他学生也会受到鼓舞，这对良好复习氛围的形成会起到举足轻重的作用。第二轮复习在时间上就要比首轮复习要少得多，其方法要以技巧记忆法为主，科任教师也要付出的更多一点，尤其是在对待后进生、学困生等方面，要多辅导，耐心劝学，切不可出现进而再退的现象。每轮复习都要做到按时完成，尽可能做到超前完成，笔者在复习当中，把每轮复习任务的完成情况都与班级操行评分挂勾，即对于做得好的学生进行加分奖劢，而对于弄虚作假的小组成员或小组长也会进行适当的惩罚，有奖有惩就有学习的动力，这样，全班大部分学生在每轮复习中就都会尽可能地提前或超前完成。
3 定期或不定期检查复习情况，做好小考前的心理健康工作
无论在哪个复习阶段，都要对学生复习的各个环节进行定期或不定期的抽查或检查，以便及时掌握学生的复习成效。笔者在每轮复习完成后，都要对全班学生进行一次小检测，可以是书面的，也可以是口头的提几个重点问题。不管哪种形式，都要及时做好记录，对于成绩出现下滑现象或不够重视复习的学生，要及时做好心理工作，找其根源，对症下药，促使全班整体成绩稳中有升。笔者所带的学生当中，曾出现过这样的现象，就在几轮复习都结束后，班上部分学习水平较高的学生成绩却大幅度下滑，甚至在临近小考前的几次模拟考试中出现不及格的现象，实属令人担忧。最后通过调查了解发现，这些学生之所以出现此类状况，是因为临近小考过分紧张，加之各科测试频繁，每次都想争夺前茅，结果适得其反，每次成绩不尽人意。笔者了解后，及时通过日记、家访等多种方式帮其缓解心理压力，从而最终取得优异成绩。
总之，毕业班综合复习工作看似简单，实属不易，但只要我们用心去做，就一定会做得更好。