大道至简，不妨素课。
　　 课堂是教学的主阵地。课堂的品相、風格与气度决定了学生成长的高度、速度与宽度。素课，是对课堂之道的省思，是对儿童生长的眷注，是对极简风格的追寻。“素”，是课堂本有却遗失了的质地，是我们向往却不易抵达的境界。素课并非远离时代之“变”，而是回到常识之“实”;素课也非简单地“回归”，而是经过“洗练”之后的“再构”。
　　 本期独家策划，我们呈现了不同的“视角”。有来自区域的“调查”，意在展示当下课堂教学的“自然状态”以及师生所期盼的“希望状态”;有来自学者的“研究”，意在追问“何为素课”，深度思考素课的价值、内涵、反思与前瞻;有来自现场的“实践”，意在聚焦“素课何为”，多元呈现素课的要素、结构、范式与技术支持;有来自专家的“点评”，意在回到话题本身，穿过词语迷雾，再问课堂之道，一起回归教学初心、回归学生学习、回归学科原味，从而超越名利诱惑、超越形式主义、超越技术至上。
　　 万象入横溃，依旧一峰闲。课堂的主张、风格、样态千变万化，但素课的追问与追寻永不止息。从某种意义上说，素课追求的是“少即是多”，是“形神兼备”，是“无用之用”，它并没有一种恒定的存在表征，更多的是一种价值表达，是一种思维迭代的主动超越！