小学数学探究性学习的若干思考

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探究性学习作为一种与知识授受教学相对应的教学方式。新课程也倡导在课程实施中引导学生质疑、猜想、探究,促进学生在教师指导下进行个性地学习。本文拟定对探究性学习中的教学情境、教学时空、教学模式、教学评价等问题进行探究。 Inquiry learning as a teaching method that corresponds to the teaching of knowledge transfer. The new curriculum also advocates guiding students to question, guess, explore and promote students’ individual learning under the guidance of teachers. This article is intended to explore the teaching situation, teaching space and time, teaching mode, teaching evaluation and other issues in inquiry learning.
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