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数学教学是促进学生知识理解,增加学生活动经验,提升学生数学素养的实践活动.本文针对初中数学教学现状,提出“促进数学理解”的教学主张.并以《三角形全等(SAS)》教学为例,阐述在数学课堂教学中如何进行课堂教学设计与实践促进数学理解?让学生学会学习,学会思考,学会解决问题.
促进数学理解的课堂教学设计与实践 ——以《三角形全等》教学为例
【摘 要】
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数学教学是促进学生知识理解,增加学生活动经验,提升学生数学素养的实践活动.本文针对初中数学教学现状,提出“促进数学理解”的教学主张.并以《三角形全等(SAS)》教学为例,
【机 构】
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福建省厦门集美中学 361021
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2018年11期
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