论文部分内容阅读
以沈阳地区为例,定义了城乡居民点关系指数(URSRI)来反映两者总量之间的关系,并分析了人口因素对城镇建设用地和农村居民点的影响.最后提出解决农村建设用地浪费严重问题的措施.
沈阳市城乡建设用地增减挂钩规划必要性分析
【摘 要】
：
以沈阳地区为例,定义了城乡居民点关系指数(URSRI)来反映两者总量之间的关系,并分析了人口因素对城镇建设用地和农村居民点的影响.最后提出解决农村建设用地浪费严重问题的措
【机 构】
：
大连中鼎不动产评估咨询有限公司
【出 处】
：
民营科技
【发表日期】
：
2009年7期
其他文献
新《语文课程标准》把口语交际作为中小学语文教学的一个重要内容，并且分阶段对学生的口语交际能力的培养提出了明确的要求。如何把学生口语交际能力的培养落到实处，进而让他们在今后的学习、工作和生活中终身受用，这无疑是摆在我们每个语文教师面前的一个重要课题。口语交际是听与说双方的互动，这一内容的教学活动只能在具体交际情境中进行，而阅读教学就为学生、教师提供了一个广阔的口语交际空间，如果弃之不用，岂不可惜。由
由于小学生的语言能力和素材积累不足，再加上受传统文化教学的局限，写话教学课堂常常让低年级的学生觉得枯燥、乏味，这既不利于学生书面表达能力的培养，也不利于学生创造性思维的拓展。多媒体是当今教学中的重要辅助工具，为小学低年级的写话教学注入了新的活力，教师应该善于利用其优势，尽力为学生创设一个丰富多彩、充满趣味的学习环境，使学生受到多感官的刺激，活力得到激发、思维得到拓展，以提高写话教学的效果。 一、
信息时代的到来,顾客已参与到产品设计和生产的全过程,企业只有更好得满足顾客各种不同的需求,创新生产模式,才能在竞争激烈的市场上生存和发展.虚拟企业和虚拟管理作为一种
石材饰面干挂法施工工艺是采用镀锌螺栓和耐腐饰的柔性连接件,将板状石材干挂在建筑结构的外表面,板状石材内表面与结构外表面之间间距一般为8~10cm的空隙.其优点是加快了施
在教学“多边形的面积”时，我按着教学设计流程，首先复习平行四边形、三角形、梯形的面积公式及推导过程，在梳理公式时很顺利的，紧接着向学生提出值得注意的地方，我用补充的题目来引出，没想到却引发了一段有意思的探究过程。 题目是计算一个三角形的面积，先让学生观察片刻后，再独立解决问题，集体交流时，学生出现了三种不同的结果：一种是5×3÷2=7.5（cm），另一种是4×3÷2=6（cm），还有一种是5×4
根据新课程大纲的要求，在第一阶段，要求学生认识常用汉字1600—1800个。因此在低年级语文教学中，识字教学是其中的重点、难点。面对这么重的教学任务，我们该如何让学生在快乐中识字，并巩固提高识字效果呢？下面谈谈本人的做法： 一、遵循儿童的认知规律 识字教学一般是从6—7岁的儿童开始，他们这一阶段的共同心理特征有：好奇心强，却不能专注；学得快，记不牢；喜欢生动、具体、新颖的事物。他们认识汉字的过
一、导入新颖、有趣，激发学生求知欲望 著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想办法，使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”因此做到导入新颖、有趣，就会起到事半功倍的效果。我一般采用以下几种导入法：一是诗词导入法，是一种借古诗词名句的导入法，在教授《鸿门宴》一文时，学生齐声朗读后，我再对以上两首诗稍作解释与分
数学教学中，我们不仅要教会学生数学知识，还应当引领学生积极探究，促进其思维的发展。笔者结合多年的教学实践，对如何促进学生思维发展说几点看法，期望为小学数学教学工作带来有益的帮助。 一、创设探究式情境，促进思维发展 探究式教学是促进学生思维发展的一种有效方式，通过设置问题，让学生自己去探究，去寻找问题的答案，这一过程就是思维发展的过程。例如，在学习五年级《数学》上册“解决问题的策略”这节课时，教
汽车上广泛采用活塞式内燃机其扭矩和转速变化范围较小,而复杂的使用条件则要求汽车牵引力和车速能在相当大的范围内变化.为解决这一矛盾在传动系中设置变速器.变速器作为传