论文部分内容阅读
在小学教学中,概念性内容是教学的重点,也是教学的难点.在组织教学时,关键是要把握好深浅度.如“面积和面积单位”的教学,我是从以下几方面突破的.
也谈概念性内容的教学
【摘 要】
：
在小学教学中,概念性内容是教学的重点,也是教学的难点.在组织教学时,关键是要把握好深浅度.如“面积和面积单位”的教学,我是从以下几方面突破的.
【机 构】
：
井冈山市龙市小学
【出 处】
：
江西教育
【发表日期】
：
2003年16期
其他文献
开放对应于封闭,生成对应于预设.教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体.凡事预则立,不预则废.预设是教学的基本要求,教学是目标、有计划的活动,教学的运行也需要一定的
龙杂1号高粱杂交种是黑龙江省农科院作物育种所于1982年以系11A 为母本,恢158为父本测配育成。1989年3月经黑龙江省农作物品种审定委员会审定通过,确定在我省松花江、绥化地
随着素质教育及高考综合能力测试的全面推行,跨学科综合比重有越来越大趋势,尽管如此,目前高考综合测试仍以学科内知识综合为主,学科间综合所占的比例很小。因此,提高学生综
T淋巴细胞可介导机体的特异性细胞免疫应答,在机体的免疫应答与免疫调节中具有重要地位与作用。硬骨鱼类是同时拥有非特异性免疫应答与特异性免疫应答的最原始脊椎动物。硬骨
小学数学新课标指出:人们对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点去领悟,更要从数学活动的亲身实践中去体验;数学发展的动力不仅要从历史的角度考量,更要从数学与人和
界定两个概念,搞清两个区别。首先,德育课不能上成思想政治课。德育课目前教材自编,主要是针对学生思想实际进行现实的说“理”,是“活”的教育,不十分讲究理论之间的逻辑联
现代心理学的情感研究证明,积极性情感能够强化认识主体的选择活动,从而成为推动选择认识客体的“加速器”.因此,从情感入手,激发学习兴趣和求知欲,让学生在探索数学知识的同
深入钻研课程内容.钻研教材包括理解教材、分析教材和处理教材.教师在钻研教材时,实际上是在理解教材的基础上进行“思维加工”,进而构想出一种处理教材的方案.为了避免“见
1.唤起“主角”意识.“疑”是探索的起点,有“疑”才能产生认识的冲突,激起强烈的求知欲望,唤起学生的“主角”意识.如“统计”一课教学,一开始,教师以“小朋友,过生日你会邀