【摘 要】
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追求真理的道路并非一片坦途。对学术结果的偏倚一直是阻碍科研发展的一大问题。 在日前发表在《PNAS》上的一项研究中,英国科学家发现,夸大科研发现的行为更容易出现在行为
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追求真理的道路并非一片坦途。对学术结果的偏倚一直是阻碍科研发展的一大问题。 在日前发表在《PNAS》上的一项研究中,英国科学家发现,夸大科研发现的行为更容易出现在行为学研究当中,美国科学家尤甚。 爱丁堡大学的进化生物学家丹尼尔·法奈利和同事搜集了82项遗传学和精神病学领域的元分析结果。
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摘 要:语文教学应当充满情趣,充满乐趣,充满活力。低年级的语文教学尤应如此。要根据年段的不同、课文内容和形式的不同,采取不同的教学方式。笔者认为根据学生的年龄特点,低年级可多安排一些再造想象的练习,如看图说话,复述课文,读文画画等。也应适当地进行一些创造性想象。 关键词:培养;小学生;思维;创造 创造性想象是一种不依据他人现成的描述而独立地创造出关于某个新事物的心理过程。小学生正处在由无意想象
摘 要:随着新课程的实施,教师教学更加注重学生素质与能力的培养。小学语文作为一门重要的学科,每一篇文章之中都蕴含有许多美的元素,小学语文教师应通过课堂教学,引导学生感受文章中的形象美、意境美、语言美,使小学生受到美的熏陶,使他们的审美能力得到提升。 关键词:小学;语文;课堂;审美能力 小学语文作为小学阶段的重要学科,它不但承载着传承中华文化的重任,而且对于提升小学生的审美能力具有重要的意义。引
作业是一项常规的教学工作,是课堂教学活动的一种补充和延续,对检查教学效果、指导学生学习、调整教师的教学方案,发挥着及其重要的作用。但因作业的完成和批改同时也需要占用师生大量的课余时间,安排得不好便会流于形式,造成师生的心理负担,甚至影响下一次教学活动的顺利进行,所以许多师生是既爱又怕。曾经有一位六年级学生向我诉苦说:“今天老师布置了抄生字5遍,抄课文1遍,写一篇作文!”老师“望生成龙”的心情可以理
摘 要:在数学中,应用比较广泛的就是三角函数,它重点包括任意角和弧度制、其概念和单位圆、图像和性质、正弦函数和性质等。从研究三角函数和它的有关定义所形成的网络体系能够了解到三角函数的意义是非常大的,但是,在实际的教学中,最让教师们头疼的就是三角函数。实际上详细的了解三角函数的有关知识,才能够真正的掌握其内容,同时能够为升学理解和掌握“函数”提供参考。 关键词:高中数学;三角函数;教学 作为高中
摘 要:教学情境是指在课堂教学中,根据教学的内容,为落实教学目标所设定的,适合学习主体并作用于学习主体,产生一定情感反应,能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。它可以通过多种不同的途径来展示的教学活动形式,其目的是为了营造一种良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣,培养学生探索知识的热情,形成良好的求知心理。物理课教学内容源于生活,又作用于生活,我们可以通过不同的方式
摘 要:虽然初中历史课堂教学质量得到了有效提升,然而目前初中历史课堂教学中依然存在一些影响课堂教学有效性的因素,只有及时解决存在的问题,才能保障课堂教学质量得到持续提升。 关键词:初中历史;课堂教学;存在问题;解决方法 历史是一门能够丰富学生的综合知识,有效促进学生全面发展的学科,因此教师在教学的过程中应该引起高度重视。虽然初中历史课堂教学质量得到了有效提升,然而目前初中历史课堂教学中依然存在
摘 要:受应试教育的影响,不少教师依然把初中历史把自己当作传授知识的机器,学生则无奈之下成为接受知识的容器,学习毫无主动性可言,课堂效果欠佳。如何扭转这一现状,成为一线教师不可推卸的责任。因而,我在分析初中历史现状的基础上,也摸索到一些提升课堂实效性的方法。 关键词:初中;历史;实效 由于历史离学生的生活较远,许多历史现象和历史事件学生不容易理解,再加上不少学校和学生对历史这一学科持有偏见,导
余秋雨曾说过:阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。中华名族作为一个有着五千年文明史的礼仪之邦,好读书之风古已有之。而且现代社会信息传递频繁,语文的交际功能日益明显,所以社会生活需要小学生从小就强化自己的知识、智力与精神素质。唯有阅读才能使小学生提高智力,开拓视野,陶冶情操,健全人格.可见学生的阅读能力,应该成为教育的一个重要的目标。作为一名小学语文教师应
摘 要:音乐与美术有机结合对美术课堂有着实际意义。音美结合,创设情境,激发学生兴趣;音美结合,培养学生的情感;音美结合,培养学生的想象力和创造力;音美结合,鼓励学生积极参与,培养学生观察力与感受力。 关键词:创设情境;酝酿情绪;引发想象 音乐与美术同属艺术范畴,是一对孪生姐妹,时刻相伴相依,都是把美撒向人间,为人类精神营造一片美丽的天空。美术与音乐都是借助于情感对学生进行美育的工具,能够净化学
为深化美术课程改革,提高教师业务水平,探索以课堂教学为核心,多种教学活动形式并举的小学美术教育实践模式,努力推动小学美术教育全面、优质、有特色地发展,安海镇教委办于2014年12月25日上午在桥头中心小学举行2014年秋季安海镇美术学科同课异构教学研讨,教委办的伍斐婉老师以及全镇18个学校的二十多位老师参与研讨,本次活动听课感想如下: 一、关于同课异构 同课异构是近年来比较流行的教研方式,是教