【摘 要】
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我从1988年开始进行单元教学的探讨和试验,三年中,我除了在所任的高中班级坚持按单元进行教学外,还应省内外各级教研组织的邀请,在各地进行了76节单元教学的研讨,教材纵涉初
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我从1988年开始进行单元教学的探讨和试验,三年中,我除了在所任的高中班级坚持按单元进行教学外,还应省内外各级教研组织的邀请,在各地进行了76节单元教学的研讨,教材纵涉初高中各册,横及文言文和现代文各种文体。几年的实践告诉我,单元教学符合认识论的基
I started to discuss and experiment with unit teaching from 1988. In the past three years, apart from insisting on teaching by unit in the high school class I was assigned to, I also invited 76 units at various local and foreign levels to be invited by teaching and research organizations at all levels within and outside the province. The study of teaching, textbooks involved in the early high school books, horizontal and classical texts and modern texts of various styles. A few years of practice told me that unit teaching conforms to the basis of epistemology.
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定理如果方程a_0x~n+a_1x~n-1+…+a_(n-1)x+a_n=0有且仅有k个非零根a_1,a_2,…,a_2,那么方程a_nx~2+a_(n-1)x~(n-1)+…+a_1x+a_0=0也有且仅有k个非零根,分别为1/a_1,1/a_2,
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