【摘 要】
：
案例教学法能够实现教学相长、能够调动学生学习主动性、生动具体、直观易学、能够集思广益。这是一种比较有效的教学方法。它突破了传统的教学模式,通过案例教学法学习的学
论文部分内容阅读
案例教学法能够实现教学相长、能够调动学生学习主动性、生动具体、直观易学、能够集思广益。这是一种比较有效的教学方法。它突破了传统的教学模式,通过案例教学法学习的学生,他们的动手能力、解决实际问题能力有很大的提高。在影视后期制作课程采用案例教学法,可以将教师的主动性、学生的积极性调动起来,还可以增强同学间的团队协作精神,这将对知识的传授与更新产生更重大的影响。
其他文献
第一试 一、选择题(每小题7分,共42分) 1.锐角△ABC中,记x=sinA+sinB+sinC,y=osA+cosB+cosC.则x、y的大小关系为( ). (A)x】y (B)x=y (C)x【y (D)x、y的大小关系不确定 2.已
本文所述的闭折线都是平面闭折线 定义1 设M是闭折线A<sub>1</sub>A<sub>2</sub>A<sub>3</sub>…A<sub>n</sub>A<sub>1</sub>所在平面内的定点,动点P沿着这条闭折线的边A<sub
随着中国经济的快速发展,家族企业在社会经济中的地位越发重要,家族企业和一般企业不同,经过几代人努力发展成为百年企业;从最初的几个人发展到几十个人甚至上百上千个员工;
第一天 （1999-04-01 8:00～12:30） 一、对于满足条件x<sub>1</sub>+x<sub>2</sub>+…+x<sub>n</sub>=1的非负实数x<sub>1</sub>,x<sub>2</sub>,…,x<sub>n</sub>,求的最大值. （张
同学们都希望掌握一手灵活的解题方法,然而,灵活的解题方法是以知识为基础的,只有牢固地掌握并熟练地运用数学知识,才能在解题时灵机一动,突施妙手,找到捷径。 例1 构造方程
数学、物理学家牛顿(I.Newton)是一位沉迷于科学研究的人,他在科学的诸多领域均有划时代的贡献.他每天伏案工作十几个小时,然而在艰深的研究之余,也常阅读和撰写一些较轻松的
二、填空题(本题35分,每小题7分) 1.如图,在⊙O中,ADB=90°,弦AB=a,以B为圆心、BA为半径画圆弧交⊙O于另一点C,则由两条圆弧所围成的月亮形(图中阴影部分)的面积S= 2.已
运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对江苏省普通高校体育教育本科专业田径类课程学生的学习评价现状进行了研究。通过研究力求发现高校体育教育
定理 分别有m、n（m,n≥3）边的两条平面闭折线（无公共边）,它们之间交点个数的最大值记为P（m,n）。则 mn,m、n均为偶数; P<sub>m,n</sub>= (m（n-l）,m为偶数,n为奇数; m（n-1）,m、n均为奇数
第一试 一、选择题(每小题7分,满分42分) 1.若两位数ab与ba都是质数,我们称它为“无瑕质数”.则所有两位“无瑕质数”的和等于( ). (A)384 (B)392 (C)407 (D)429