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【摘要】《传感器与测试技术》是电气类专业学生的必修科目，同时也是机械制造和自动化专业的必修基础课，这门学科对学生的动手能力要求极高，需要学生在掌握理论知识的前提下丰富自己的实践经验，课文通过介绍《传感器与测试技术》这门课程的特点和教学方法探讨提高这门课程教学质量的方法。
【关键词】传感器 测试技术 教学质量 远程教育
【中图分类号】TP212 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0034-01
随着科学技术的发展，我们的计算机技术和信息技术也在不断更新，信息时代对我国的教育目标提出了新的要求。目前信息科学的教学已经在我国引起了很广泛的关注，《传感器与测试技术》这门课程占据了信息科技教育领域的主要地位，以传感器为核心的测试系统也已经被广泛用于我国的各种领域。我国在工业、农业、国防和科学研究等领域也已经进行了传感器与测试技术的相关研究，因此各大高校也展开了对这门课程的教学，目前许多高校已经在很多个专业开设了这门课程，因此，进一步探讨如何完善教学内容、提高教学质量对以后课堂教学的开展具有重要意义。以下通过分析现代远程开放教育下的教师性质和作用，探寻《传感器与测试技术》教学中的各项问题，并采取合理的解决措施提高教学的质量。
1.课程教学的理念和教师的重要性
《传感器与测试技术》这门课程主要描述传感与测试技术通过物理、化学和生物效应获取有关信息的感知过程，如果在工程技术领域思考这门课程的教学理念，传感器与测试技术已经成为信息时代的重要技术之一。
传感器与测试技术已经在现代工业领域起到了越来越重要的作用，在教學内容的组织上分析课程教学的理念可以帮助学生了解测试系统的基本原理，学生不仅可以掌握如何使用传感器，还可以了解到测试技术在工程技术领域当中的应用。如果学生可以在传感器与测试技术的应用方面有自己的见解，传感器和测试技术将会在未来的发展中起到重要的作用。
由于远程开放的教育教学模式弥补了传统的教育教学模式的弊端，因此传感器和测试技术在未来的应用将会逐渐增多，这种远程开放的教育教学模式仍然保持教师的主导地位，但是在知识的传授环节中强调了学生学习的主动性和创造性，学生和老师都可以在研究的同时进行相互学习。
2.在《传感器与测试技术》实际教学中产生的问题
传感器与测试技术经常与自动控制和人工智能等领域的科学技术相挂钩，它关系到自动监测控制系统在获取和转化信息的时候是否智能化，因此这是一门强调实践的实验性学科，在这门学科的教学和研究当中也要注意培养学生的创新能力，帮助学生在这一前沿课程当中学到更多先进化的知识。工业的自动化和生产过程的自动化已经越来越普及，数控技术和电控技术也在逐步加强，机械制造和电子专业的学生需要在这门课程上投入更多的精力，通过丰富的实践解决实际工程中出现的问题，将平时课程中运用的电力、材料、自动化知识运用到实际工作当中。然而各个学校的教学质量和学生基础互不相同，有些学生的基础知识掌握的不牢固，专业课程的仪器操作方法也没有得到很好的锻炼。有些学校在课程的设置方面也存在着严重的漏洞，很多学校没有开设电子学、理论力学等科目，材料力学和数理统计等课程也没有得到很好的重视，由于学生在这方面缺乏一定的理论基础的教学，教师在讲述课程的时候仍然比较困难，在实际工作的过程中出现的问题也不会得到有效解决。近年来传感器的类型和种类逐渐增多，在传感器的换代和测试技术的更新速度方面已经超越了从前，这就要求教师在授课过程中要逐渐深入实际工作，帮助学生在掌握理论知识的基础上更好地学习新时代的传感与测试技术。
3.提高《传感器与测试技术》课程教学质量的措施
针对在这一课程中出现的一系列问题，我们可以采取适当的措施提高课程的教学质量。
3.1教师要丰富自己的知识储备
要提高《传感器与测试技术》课程的教学质量首先就是要提高教师的知识水平，丰富教师的知识储备。目前我们国家的教育模式仍然以教师作为主导地位，教师负责向学生传授知识并引导学生积极掌握，这对教师自身的知识储备的要求仍然很高。教师在上课之前可以提前进行备课，掌握课程的理论知识和实践本领，并积极了解一些有关的前沿科技知识，有针对性地引导学生通过实践学习各种前沿的理论知识和实践技能。
教师在丰富自己知识储备的同时也要根据学生的需求进行适当的调整，有些学生重理论轻实践，或者没有办法将书本上的理论知识运用到实际的操作当中，教师就需要通过一些实际的操作引导学生把文字性的东西转化成可以被学生理解的工作原理。一些有关传感器和测试技术的文字晦涩难懂，学生没有办法通过文字和图片等信息了解到实际的操作情况，这就要求老师在掌握相关的多媒体技术的同时进行现代远程开放教育，可以通过动画或者多媒体演示的方法将枯燥难懂的文字转化成浅显易懂的操作原理，帮助学生更好地掌握要领。
3.2 满足学生对学习资料和信息的需求
远程教育主要强调的是学生的自主学习能力，即学生能够独立获取知识并掌握知识的能力。学生在自主学习的过程中，不仅可以锻炼自己的总结归纳能力还可以锻炼自己的创造能力，很多高校的学生可以在自主学习中获取一些课本上学习不到的知识，通过自我监督、自我学习、自我反思分析问题并解决问题，这种强调自我主动性的开放式教育模式，不仅可以锻炼学生的学习能力，还可以让学生在自主学习中提高自己的应变能力和独立解决问题的能力。教师负责向学生提供一些必要的学习资料，无论是通过多媒体设施还是通过文字性的书籍，都可以通过进一步考核的方式安排学生在规定时间内进行学习。如果学生可以拥有足够的学习资料和信息，就可以通过自主选择的方式寻找自己适合的学习方式，提出有自己个性特色的学习方案和计划。
3.3 将多种教学方法结合在一起
学生们在学习方式上各有不同，因此教师将多种教学方法结合在一起更有利于学生的学习，通过这种方式可以随时随地掌握学生学习的进度，帮助学生主动思考，提高教学的质量。
4.总结
目前我国在科研教学方面仍然有很大的进步空间，提高《传感器与测试技术》的课堂教学质量势在必行，未来的探索之路仍然漫长。
参考文献：
[1]鲁琴，罗武胜，杜列波等.基于互动反馈系统的传感器与测试技术课堂反馈式教学实践[J].中国现代教育装备，2014，（17）：62-64.
[2]苗鹏.浅谈《传感器与自动测试技术》课程教学[J].都市家教（上半月），2013，（1）：167.
[3]李一男，谭苗苗.层次化实验体系在测试技术课程中的应用[J].科技创新导报，2014，（36）：137-138.D.
【关键词】传感器 测试技术 教学质量 远程教育
【中图分类号】TP212 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0034-01
随着科学技术的发展，我们的计算机技术和信息技术也在不断更新，信息时代对我国的教育目标提出了新的要求。目前信息科学的教学已经在我国引起了很广泛的关注，《传感器与测试技术》这门课程占据了信息科技教育领域的主要地位，以传感器为核心的测试系统也已经被广泛用于我国的各种领域。我国在工业、农业、国防和科学研究等领域也已经进行了传感器与测试技术的相关研究，因此各大高校也展开了对这门课程的教学，目前许多高校已经在很多个专业开设了这门课程，因此，进一步探讨如何完善教学内容、提高教学质量对以后课堂教学的开展具有重要意义。以下通过分析现代远程开放教育下的教师性质和作用，探寻《传感器与测试技术》教学中的各项问题，并采取合理的解决措施提高教学的质量。
1.课程教学的理念和教师的重要性
《传感器与测试技术》这门课程主要描述传感与测试技术通过物理、化学和生物效应获取有关信息的感知过程，如果在工程技术领域思考这门课程的教学理念，传感器与测试技术已经成为信息时代的重要技术之一。
传感器与测试技术已经在现代工业领域起到了越来越重要的作用，在教學内容的组织上分析课程教学的理念可以帮助学生了解测试系统的基本原理，学生不仅可以掌握如何使用传感器，还可以了解到测试技术在工程技术领域当中的应用。如果学生可以在传感器与测试技术的应用方面有自己的见解，传感器和测试技术将会在未来的发展中起到重要的作用。
由于远程开放的教育教学模式弥补了传统的教育教学模式的弊端，因此传感器和测试技术在未来的应用将会逐渐增多，这种远程开放的教育教学模式仍然保持教师的主导地位，但是在知识的传授环节中强调了学生学习的主动性和创造性，学生和老师都可以在研究的同时进行相互学习。
2.在《传感器与测试技术》实际教学中产生的问题
传感器与测试技术经常与自动控制和人工智能等领域的科学技术相挂钩，它关系到自动监测控制系统在获取和转化信息的时候是否智能化，因此这是一门强调实践的实验性学科，在这门学科的教学和研究当中也要注意培养学生的创新能力，帮助学生在这一前沿课程当中学到更多先进化的知识。工业的自动化和生产过程的自动化已经越来越普及，数控技术和电控技术也在逐步加强，机械制造和电子专业的学生需要在这门课程上投入更多的精力，通过丰富的实践解决实际工程中出现的问题，将平时课程中运用的电力、材料、自动化知识运用到实际工作当中。然而各个学校的教学质量和学生基础互不相同，有些学生的基础知识掌握的不牢固，专业课程的仪器操作方法也没有得到很好的锻炼。有些学校在课程的设置方面也存在着严重的漏洞，很多学校没有开设电子学、理论力学等科目，材料力学和数理统计等课程也没有得到很好的重视，由于学生在这方面缺乏一定的理论基础的教学，教师在讲述课程的时候仍然比较困难，在实际工作的过程中出现的问题也不会得到有效解决。近年来传感器的类型和种类逐渐增多，在传感器的换代和测试技术的更新速度方面已经超越了从前，这就要求教师在授课过程中要逐渐深入实际工作，帮助学生在掌握理论知识的基础上更好地学习新时代的传感与测试技术。
3.提高《传感器与测试技术》课程教学质量的措施
针对在这一课程中出现的一系列问题，我们可以采取适当的措施提高课程的教学质量。
3.1教师要丰富自己的知识储备
要提高《传感器与测试技术》课程的教学质量首先就是要提高教师的知识水平，丰富教师的知识储备。目前我们国家的教育模式仍然以教师作为主导地位，教师负责向学生传授知识并引导学生积极掌握，这对教师自身的知识储备的要求仍然很高。教师在上课之前可以提前进行备课，掌握课程的理论知识和实践本领，并积极了解一些有关的前沿科技知识，有针对性地引导学生通过实践学习各种前沿的理论知识和实践技能。
教师在丰富自己知识储备的同时也要根据学生的需求进行适当的调整，有些学生重理论轻实践，或者没有办法将书本上的理论知识运用到实际的操作当中，教师就需要通过一些实际的操作引导学生把文字性的东西转化成可以被学生理解的工作原理。一些有关传感器和测试技术的文字晦涩难懂，学生没有办法通过文字和图片等信息了解到实际的操作情况，这就要求老师在掌握相关的多媒体技术的同时进行现代远程开放教育，可以通过动画或者多媒体演示的方法将枯燥难懂的文字转化成浅显易懂的操作原理，帮助学生更好地掌握要领。
3.2 满足学生对学习资料和信息的需求
远程教育主要强调的是学生的自主学习能力，即学生能够独立获取知识并掌握知识的能力。学生在自主学习的过程中，不仅可以锻炼自己的总结归纳能力还可以锻炼自己的创造能力，很多高校的学生可以在自主学习中获取一些课本上学习不到的知识，通过自我监督、自我学习、自我反思分析问题并解决问题，这种强调自我主动性的开放式教育模式，不仅可以锻炼学生的学习能力，还可以让学生在自主学习中提高自己的应变能力和独立解决问题的能力。教师负责向学生提供一些必要的学习资料，无论是通过多媒体设施还是通过文字性的书籍，都可以通过进一步考核的方式安排学生在规定时间内进行学习。如果学生可以拥有足够的学习资料和信息，就可以通过自主选择的方式寻找自己适合的学习方式，提出有自己个性特色的学习方案和计划。
3.3 将多种教学方法结合在一起
学生们在学习方式上各有不同，因此教师将多种教学方法结合在一起更有利于学生的学习，通过这种方式可以随时随地掌握学生学习的进度，帮助学生主动思考，提高教学的质量。
4.总结
目前我国在科研教学方面仍然有很大的进步空间，提高《传感器与测试技术》的课堂教学质量势在必行，未来的探索之路仍然漫长。
参考文献：
[1]鲁琴，罗武胜，杜列波等.基于互动反馈系统的传感器与测试技术课堂反馈式教学实践[J].中国现代教育装备，2014，（17）：62-64.
[2]苗鹏.浅谈《传感器与自动测试技术》课程教学[J].都市家教（上半月），2013，（1）：167.
[3]李一男，谭苗苗.层次化实验体系在测试技术课程中的应用[J].科技创新导报，2014，（36）：137-138.D.