【摘 要】
：
《超级女声》作为一档难以界定的纪实性节目或曰真实电视节目,其成功有其必然性。但是,从对节目的研究中发现对其进行的文化定义之矛盾点,即从电视文化的角度上来看,《超级女
论文部分内容阅读
《超级女声》作为一档难以界定的纪实性节目或曰真实电视节目,其成功有其必然性。但是,从对节目的研究中发现对其进行的文化定义之矛盾点,即从电视文化的角度上来看,《超级女声》是否仅仅是“文化工业”大批量复制、不可再生产的产物?还是其中也存在着可写文本的多义性和再生产性?
“Super Girl” as a hard-to-define documentary program or real TV show, its success has its inevitability. However, from the contradiction of the cultural definition of the program found in the program, that is, from the perspective of television culture, is the “super girl voice” only a product of “mass culture” mass-copying and non-reproducible? Or is there any ambiguity and reproducibility of writable text?
其他文献
摘 要： 幼儿园区域游戏是指老师提供数量充足、种类多样、材料丰富、与幼儿发展相适宜的游戏区域，让幼儿主动发现，主动探索，从而掌握更多知识，是幼儿一种自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的过程。对幼儿来讲，游戏是一种享受，能给他们带来欢乐。在游戏中，幼儿以不断重复的方式，自娱自乐，乐此不疲。他们没有任何心理负担，不受日常生活的约束，是轻松的、自由的和快乐的。教师要在游戏中对幼儿进行指导，解决游戏中
摘 要： 素材是文章观点的支撑体和落脚点，是作者思想情感的依托和载体。素材的积累与运用对于写作具有至关重要的意义。素材积累贵在持之以恒，要善于发现，精于梳理；素材运用要切题合文，精心裁剪，善于取舍。 关键词： 高中作文 素材 积累 运用 素材是作文的重要组成部分，是文章观点主旨的支撑体和落脚点，是作者思想情感的依托和载体。离开了素材的支撑，再好的思想情感和理论观点只是“空中楼阁”。素材的积累与
摘 要： 作者记叙了自己和三个小鬼的故事，有对他们一开始听来的印象、有之后接触他们的感觉，最后重新认识了他们，所以，每天都应重新认识孩子，真正走近孩子，走进他们的内心。 关键词： 关爱 公平 耐心 一、未见其人，先闻其“声” 因个人原因，重新工作后被安排到一个新的班级，做起插班老师。在进中三班前，搭班老师就跟我说：“你要严格点，不要给他们笑脸。我们班级的孩子都很皮！特别是那三个！”一边说一边
随着社会的发展和人们生活水平的提高，物质问题不再是大多数人关注的重点，越来越多的人开始更加重视精神层面的生活追求。在此背景下，作为社会上层建筑的教育也越来越受到人们的重视。如今，大多数家庭都是独生子女家庭，几乎每个家长都非常重视孩子的教育问题。而在如今素质教育理念不断深入的背景下，家长所关注的孩子的教育问题不再仅仅停留在知识的教育上，很多家长都希望把自己的孩子培养成各方面素质都较为完备的孩子。一、
正确声音概念是声乐学习者必须掌握的基本演唱技巧，也是学习声乐的基础内容。本文阐述正确声音概念，分析在演唱技巧训练中建立正确声音概念的重要性以及具体方法，旨在为歌曲演唱中能够更好地展示声音的形象美。 在声乐教学中建立正确声音概念有助于学生掌握演唱技巧，培养学生正确演唱心理，提高学生文化素养，对学生更好理解和掌握声乐演唱技能具有重要推进作用。在实际声乐教学中，正确声音概念可以加深声乐学习者对演唱声音
摘 要：当前，交通运输发展迅速，高速公路收费站作为道路交通网络的重要节点，收费站管理已成为各高速公路管理的重要部分。其中，高速公路收费站管理形式和服务质量将会影响到交通运行情况，即管理形式以及服务质量越好，高速公路交通运行情况越好。基于此，本文針对高速公路收费站管理以及服务创新相关内容进行分析，希望能够提高高速公路收费站管理水平，提升高速公路交通运输效率。 关键词：高速公路;收费站;管理;服务创
摘要： 随着英语专业四、八级口试的推广，乐山师范学院依托6间广州蓝鸽公司LBD2000 数字网络语言实验室顺利拿到考点资格。然而，在蓝鸽LBD2000 语言实验室进行口试的具体操作并非一般人想象的那么容易，为此，作者把英语专业四、八级口试操作实践流程进行梳理并分享，供同行参考。 关键词： 英语专业 口试 LBD2000 语言实验室 一、英语专业四、八口试概况 英语专业四、八级口试是继英语专
语文教学的关键在于语言的工具性。任何技能的训练都是为了应用，提高写作素质。写作是一种复杂的精神劳动，由感知到构思最后用文字表达出来，是一个意—物—文的转化，形成三级飞跃，是由“目中之才”转化为“胸中之才”，再形成于“手中之竹”。即使一篇短小文章，也必须做到：言之有物，言之有序，言之有理，还要体现语言色彩。所以在教学中要充分发挥学生的主动性，引发学生的积极思维，激发学生学习写作知识的兴趣，逐步打好学
《语文新课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”如何才能让学生乐于书面表达呢？在多年的作文教学实践中，我体会到创设写作情境，激發学生的写作兴趣，是作文成功的关键。学生做了，经历过的事情，让学生记录下来，比凭空想象、随便臆造要容易得多。所以我常常在课堂上创设情境，让学生快乐作文，收到良好的效果。我曾经精心设计了这样一节作文课——巧手折纸课。 一、巧设悬念，导入新课
著名教育家叶圣陶曾说：“多数语文老师不知道教语文是用来做什么的，尽往不切实际的地方瞎钻研。他们不懂得教材无非是个例子，凭借这个例子进行阅读和写作技能的训练。”课文是最好的写作范文，这些课文无论是谋篇布局还是段落描写都向学生传递最精彩、最准确的语言和方法。因此，从课文中学习作文的方法，正确引导学生阅读范文，加强由读到写的迁移，让学生由不会写到通过对范文的模仿、借鉴，把范文的表达方式转化为自己会运用的