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一、课程实施的背景（一）文化与资源养蚕活动本是小学四年级科学课中的内容，但在实际教学中却往往由于场地、时间跨度、材料设施等原因使得活动常陷于一种“夭折”的状态，但是这样的养殖活动对于孩子来说意义却是非凡的，它可以让每个孩子在亲历的过程中认识生物的生命周期，
走进养蚕的世界——尝试开发区域养蚕特色科技课程的实践性报告
【摘 要】
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一、课程实施的背景（一）文化与资源养蚕活动本是小学四年级科学课中的内容，但在实际教学中却往往由于场地、时间跨度、材料设施等原因使得活动常陷于一种“夭折”的状态，但是这样
【机 构】
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常州市钟楼区教研室
【出 处】
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小学科学(教师论坛)
【发表日期】
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2011年10期
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