【摘 要】
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在新文科背景下,高等文科教育需要创新发展,高校外语教师需要发挥能动性以促进自身的发展.本文以教师能动性模型为理论基础,探讨新文科背景下高校外语教师的能动性.结果发现,高校外语教师能动性的影响要素包括个人经历、发展目标和发展环境,高校外语教师可以通过增强自我发展意识、规划和落实发展目标以及充分利用发展环境等路径来促进其能动性的发挥.高校外语教师发挥其能动性有利于促进其自身的发展和一流外语人才培养.
【机 构】
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四川文理学院外国语学院,四川达州 635000;上海外国语大学语言研究院,上海 200083
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在新文科背景下,高等文科教育需要创新发展,高校外语教师需要发挥能动性以促进自身的发展.本文以教师能动性模型为理论基础,探讨新文科背景下高校外语教师的能动性.结果发现,高校外语教师能动性的影响要素包括个人经历、发展目标和发展环境,高校外语教师可以通过增强自我发展意识、规划和落实发展目标以及充分利用发展环境等路径来促进其能动性的发挥.高校外语教师发挥其能动性有利于促进其自身的发展和一流外语人才培养.
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