如果地球被我们吃掉了--大班语言活动

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设计意图地球是人类赖以生存的家园,两者关系休戚与共,是紧密相连的命运共同体。如果有一天,地球被我们吃掉了,那会怎么样呢?这个荒诞的想法来自于一本有趣的绘本《如果地球被我们吃掉了》,讲述了一位小女孩把地球当成食物肆意地全“吃”掉了院吃掉了所有的植物、动物、山川、河流……对生态链产生了极其严重的影响.
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新桥磷矿是陡山沱期磷矿的典型矿床之一,共有a、b两层磷矿,主要类型为砂屑磷块岩、白云质团块状磷块岩和致密块状磷块岩,a矿层以硅氧化物高、低镁,b矿层以高镁、低氧化物为特点。本矿区矿层构造岩相等特征的变化规律反映了沉积构造环境的改变,本区磷块岩的成矿条件中,除了一定的成矿期,特定的成矿域和适宜的古构造背景、陡山沱组的浅水碳酸盐构造沉积岩相、地层条件、气候状况等因素等是磷矿分布及富矿形成最主要的控矿因素。
三年级的学生有了自己的想法和思路。他们已经不满足按部就班的学习,常常有要求自学的事情发生。学习了积的变化规律,按惯例上练习课。书本上安排的相应练习无非是计算和数学故事,与积的变化规律毫不沾边。我本打算补充几道题目复习一下,然后把练习题处理完。然而补充的几道练习题,却让孩子们带着我沿着积的变化规律大开眼界。具体细节不能一一详述,简单记录如下。
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上次来了江津以后,看了中师陈列馆的筹备情况很有感触。因为中师在教育部里,就一直在说,不管中师的存在和它的消失,以后都觉得,对中师办学的总结不够。这是一个最大的问题。因为我们都公认,中师在中国教育发展当中,积累了很多值得我们今天借鉴的经验。现在我们教师队伍建设当中,存在着一些问题,就是从执行教师资格制度以来,我们教育改革那么多年,现在的老师除了幼儿园老师之外,从知识量上他都没有问题了,毕业都有教师资格证书。最大的问题是哪些?
一、探究式教学现状分析。传统课堂教学的弊端是教师的“一言堂”,如今这些现象不断减少,越来越多的教师认可新课程理念,认为课堂更大的作用是提供给学生与教师一个良好互动的平台,而非一味让教师进行表演。在教师的引导下学生自行深入探究,不再是教师布置作业让学生机械训练。如今计算机技术和互联网应用水平不断提升,生活中随处可见多媒体技术的影子,在教学中越来越多地使用多媒体设备。毋庸置疑,多媒体信息技术为教师开展教学工作带来了极大的便利,大大改善了初中数学课堂教学的质量,进一步加快了初中数学教学改革的步伐。但在客观现实中
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