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语文课程具有丰富的人文内涵,语文课要充分重视学生的朗读,让学生在反复的朗读中体会语言所蕴含的丰富的情感,并与自己的情感相通,加深理解与体验。此课题的研究将朗读与课文的理解和情感的体会有效的融合,将促进语文教学生动的开展,提高课堂效率,提高学生的语文素养。有感情的朗读是一种高难度的艺术表现形式,受各种因素影响。