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【摘要】在我国小学教学中，语文是一门最基础、综合性最强的学科。随着社会的进步，国家越来越关注学生的素质教育，而通过在小学语文教学中，进一步加深情感教育，则有利于提高学生的情感认知能力，进而提升学生的综合素质与能力。受传统教育的影响，目前小学语文教学中对情感教育的效率相对偏低。为了有效提升情感教育在小学语文教学中的地位与效率，本文主要对情感教育的定义与在小学语文教学中的意义进行分析，并提出相应的实施策略。
【关键词】小学语文；情感教育；实施策略
【中图分类号】G633.13 【文献标识码】A
为了有效地提高学生的综合素质，要求老师在进行语文教学过程中积极进行情感教育。富含激情的情感教育，能够有效提高学生的情感素养。小学生由于年龄相对比较小，没有过多的生活阅历，现实生活当中的情感体验比较少。基于此，小学教师要根据其求知欲与好奇心，对其进行合理的情感教育，使其情感思维更加丰富。情感教育对小学语文教育有重要的意义，老师一定要把握好教育步骤，采取有效措施进行科学的情感教育。
一、情感教育的基本概念
情感教育在完整教育过程当中占据着重要的位置。情感教育既是一种良好的教学模式，也是一种有效的教学策略。情感教育主要是指在整个课堂教学当中，老师通过创设轻松、和谐的教学环境，在整个教学过程中合理地处理认知与情感的关系，使情感因素在教学中发挥积极作用。老师通过进行合理的情感教育，使学生的情感体验更加积极和丰富，促进学生激发更强的求知欲，建立探索精神，进一步促进学生形成独立健全的个性与人格特征。
二、小学语文教学中情感教育的价值意义
一方面，通过在小学语文教学中进行情感教育，能够促进学生建立独立健全的个性和人格。由于小学阶段的学生正处于身体与性格发展阶段，对各方面的认知与看法一旦形成，以后将很难改变，而如果认识错误，将造成不可估量的影响。因此，在这个阶段，老师一定要通过良好的情感教育，使学生认知事物的看法更加正确，对学生以后的成长有重要意义。另一方面，情感教育可以有效提高学生的自控力。由于学生对各方面的善恶是非正处于探索认知阶 段，缺乏合理、有效的自我控制能力，因此，老师要在此阶段通过情感教育让学生树立正确的认知观念，告诉他们如何控制日常行为和情感，增强自我控制能力。
三、小学语文教学中情感教育的实施策略
小学语文教学中情感教育的实施策略，可以从发掘教材中的情感因素、利用富有感情的语言感染学生、营造教学情境引发学生情感共鸣和合理评价中树立学生学习信心等四个方面展开。
（一）发掘教材中的情感因素
因为小学语文教材当中基本都是优质的阅读文本，每一篇课文都是优秀的文学作品，作品当中蕴含着丰富的作者情感，所以，老师要将这些富含情感的文章教材当作情感教育的工具，以作者情感激发和培育出学生情感。教材中的每一篇文章都具有优秀的文学素养和丰富的情感素养，老师要积极发掘这些文章中的情感因素，引发学生的深入思考与体会，使学生在对文章进行阅读与理解过程中，提升美的体验，激起学生心中的情感共鸣，使学生饱含热情与兴趣来进行相关文章的学习。
（二）利用富有感情的语言感染学生
要使学生更加真实、深刻地感受文章的情感，激发学生与作者同样的情感共鸣，需要将书本刻板的文字通过声情并茂的朗读，将其转化为富有感情的语言，这样學生才能更加有效地增加自身情感体验，老师也能更加高效地实现情感教学的目的。对于文章的朗读，可以分为多个形式进行，也可以分角色进行朗读，使学生扮演不同的角色，通过朗读不同角色的语言部分，更加深刻地体会到文章中作者的思想感情，进而转化为自己的情感感受。
（三）营造教学情境引发学生情感共鸣
由于小学生经验较少，情感体验也不多，学习文章时较难准确地把握作者情感。老师如果结合文章内容，将文章情境生动地创设到具体的教学环境中去，学生在相对具体化且形象化的教学情境当中，则更加容易理解文章情感。比如在对《数星星的孩子》这篇文章进行情感教育时，可以通过播放轻松舒缓的音乐，在音乐中富有感情地朗读文章，这种生动的教学形式使学生激发更加丰富的想象力，学习兴趣与积极性也更加高。
（四）合理评价中树立学生学习信心
科学的情感体验，要通过学生有效的学习和积极的思考来形成，但是学生学习到的实际情感认知并不全都是正确、积极的。此时，老师要对学生的情感认知进行合理的评价，及时发现学生中错误的认知，并有效地纠正并鼓励其建立正确的情感认知，而学生建立的优秀情感认知，老师要在评价之后对其表扬，以使学生树立情感认知的自信心。
四、总结
小学语文教材中，大多都是文质兼美的优秀文章，小学教师积极利用优秀的文学作品对小学生进行情感教育，是一条有效且重要的途径，能够有效提高学生的情感认知能力。在小学语文教学中进行情感教育，要积极发掘教材中的情感因素，通过声情并茂的朗读将文字转变为情感语言，创设和谐的情境，激发学生的情感共鸣，并合理、有效地对学生建立的情感认知进行综合评价与鼓励，使学生积累更多正确优质的情感认知。
参考文献
[1]肖丽荣.浅析小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].课程教育研究，2015（11）.
[2]张俊豪.浅析小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].大科技，2015（25）.
（编辑：张晓婧）
【关键词】小学语文；情感教育；实施策略
【中图分类号】G633.13 【文献标识码】A
为了有效地提高学生的综合素质，要求老师在进行语文教学过程中积极进行情感教育。富含激情的情感教育，能够有效提高学生的情感素养。小学生由于年龄相对比较小，没有过多的生活阅历，现实生活当中的情感体验比较少。基于此，小学教师要根据其求知欲与好奇心，对其进行合理的情感教育，使其情感思维更加丰富。情感教育对小学语文教育有重要的意义，老师一定要把握好教育步骤，采取有效措施进行科学的情感教育。
一、情感教育的基本概念
情感教育在完整教育过程当中占据着重要的位置。情感教育既是一种良好的教学模式，也是一种有效的教学策略。情感教育主要是指在整个课堂教学当中，老师通过创设轻松、和谐的教学环境，在整个教学过程中合理地处理认知与情感的关系，使情感因素在教学中发挥积极作用。老师通过进行合理的情感教育，使学生的情感体验更加积极和丰富，促进学生激发更强的求知欲，建立探索精神，进一步促进学生形成独立健全的个性与人格特征。
二、小学语文教学中情感教育的价值意义
一方面，通过在小学语文教学中进行情感教育，能够促进学生建立独立健全的个性和人格。由于小学阶段的学生正处于身体与性格发展阶段，对各方面的认知与看法一旦形成，以后将很难改变，而如果认识错误，将造成不可估量的影响。因此，在这个阶段，老师一定要通过良好的情感教育，使学生认知事物的看法更加正确，对学生以后的成长有重要意义。另一方面，情感教育可以有效提高学生的自控力。由于学生对各方面的善恶是非正处于探索认知阶 段，缺乏合理、有效的自我控制能力，因此，老师要在此阶段通过情感教育让学生树立正确的认知观念，告诉他们如何控制日常行为和情感，增强自我控制能力。
三、小学语文教学中情感教育的实施策略
小学语文教学中情感教育的实施策略，可以从发掘教材中的情感因素、利用富有感情的语言感染学生、营造教学情境引发学生情感共鸣和合理评价中树立学生学习信心等四个方面展开。
（一）发掘教材中的情感因素
因为小学语文教材当中基本都是优质的阅读文本，每一篇课文都是优秀的文学作品，作品当中蕴含着丰富的作者情感，所以，老师要将这些富含情感的文章教材当作情感教育的工具，以作者情感激发和培育出学生情感。教材中的每一篇文章都具有优秀的文学素养和丰富的情感素养，老师要积极发掘这些文章中的情感因素，引发学生的深入思考与体会，使学生在对文章进行阅读与理解过程中，提升美的体验，激起学生心中的情感共鸣，使学生饱含热情与兴趣来进行相关文章的学习。
（二）利用富有感情的语言感染学生
要使学生更加真实、深刻地感受文章的情感，激发学生与作者同样的情感共鸣，需要将书本刻板的文字通过声情并茂的朗读，将其转化为富有感情的语言，这样學生才能更加有效地增加自身情感体验，老师也能更加高效地实现情感教学的目的。对于文章的朗读，可以分为多个形式进行，也可以分角色进行朗读，使学生扮演不同的角色，通过朗读不同角色的语言部分，更加深刻地体会到文章中作者的思想感情，进而转化为自己的情感感受。
（三）营造教学情境引发学生情感共鸣
由于小学生经验较少，情感体验也不多，学习文章时较难准确地把握作者情感。老师如果结合文章内容，将文章情境生动地创设到具体的教学环境中去，学生在相对具体化且形象化的教学情境当中，则更加容易理解文章情感。比如在对《数星星的孩子》这篇文章进行情感教育时，可以通过播放轻松舒缓的音乐，在音乐中富有感情地朗读文章，这种生动的教学形式使学生激发更加丰富的想象力，学习兴趣与积极性也更加高。
（四）合理评价中树立学生学习信心
科学的情感体验，要通过学生有效的学习和积极的思考来形成，但是学生学习到的实际情感认知并不全都是正确、积极的。此时，老师要对学生的情感认知进行合理的评价，及时发现学生中错误的认知，并有效地纠正并鼓励其建立正确的情感认知，而学生建立的优秀情感认知，老师要在评价之后对其表扬，以使学生树立情感认知的自信心。
四、总结
小学语文教材中，大多都是文质兼美的优秀文章，小学教师积极利用优秀的文学作品对小学生进行情感教育，是一条有效且重要的途径，能够有效提高学生的情感认知能力。在小学语文教学中进行情感教育，要积极发掘教材中的情感因素，通过声情并茂的朗读将文字转变为情感语言，创设和谐的情境，激发学生的情感共鸣，并合理、有效地对学生建立的情感认知进行综合评价与鼓励，使学生积累更多正确优质的情感认知。
参考文献
[1]肖丽荣.浅析小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].课程教育研究，2015（11）.
[2]张俊豪.浅析小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].大科技，2015（25）.
（编辑：张晓婧）