【摘 要】
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本文报道了一种新研制的无金属水溶性i线CEL及其成象特性。CEL的A、B、C参数分别为18μm~(-1),0.12μm~(-1)及0.09cm~2/mJ。使用CEL可使γ值从3增大到20,其图象的空间影象反
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本文报道了一种新研制的无金属水溶性i线CEL及其成象特性。CEL的A、B、C参数分别为18μm~(-1),0.12μm~(-1)及0.09cm~2/mJ。使用CEL可使γ值从3增大到20,其图象的空间影象反差值可达0.4。这表明,通过大数值孔径透镜的i线刻蚀,有可能实现0.3μm微细加工。
This paper reports a newly developed metal-free water soluble i-line CEL and its imaging characteristics. The A, B and C parameters of CEL were 18μm -1, 0.12μm -1 and 0.09cm 2 / mJ, respectively. The use of CEL can make γ value increased from 3 to 20, the image of the spatial image contrast of up to 0.4. This shows that it is possible to achieve 0.3 μm microfabrication by i-line etching of a large numerical aperture lens.
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摘要 情境教学是激发学生学习兴趣的动力，是帮助学生理解课文内容的捷径，是学生乐于写作的法宝。 关键词 语文课堂 情景教学 激发兴趣 情境教学是在教学中创设生动、活泼、有趣的教学情境，使学生在轻松愉快的气氛中乐学、爱学、会学。情境创设不是教学过程的自然伴随物，而是教师主动设计的产物。在教学中努力做到以充沛的感情、专注的精神、丰富的想象、生动的语言、高度的概括力，从各方面感染学生，使学生耳濡目
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在大量的液氦温度的实验基础上,研究了n型碲镉汞在L~3He温度(0.3～4.2K)下的磁输运特性,同时为了了解Hg_(1-x)Cd_xTe晶体制作电子测辐射热计的潜力,在更广的范围内即在较大的
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摘要 教学是教与学的双边活动过程，是学生在教师的指导下的自主活动。因此创设情境，让学生自主地参与整个教学过程调动学生的积极性，是教学过程的关键。从新课导入起激发起学习兴趣、抓住学生的心理、多媒体形式创设悬念等方法有助于学生学习积极主动性的培养，让他们在玩中学、学中玩。 关键词 愉快教学 学生自主 个性心理品质 创设情境 所谓教学是教与学的双边活动过程，是学生在教师指导下的自主活动。但在当前
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