【摘 要】
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数学课程标准在基本理念部分明确指出:“数学活动是师生共同参与、交往互动的过程.有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一,学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者
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数学课程标准在基本理念部分明确指出:“数学活动是师生共同参与、交往互动的过程.有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一,学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者与引导者.”教师要通过有效的措施,引导学生自主探索,鼓励学生合作交流,使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,得到必要的数学思维训练,获得广泛的数学活动经验.”基于此,我认为,教师在学生的数学活动中应具备这样的角色:一、学习“四基”的指导者数学课程标准在培养目标中,提出了学生应具备“四基”:基础知识、基本技能、基本数学思想和基本数学活动经验.
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