【摘 要】
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<正>急性早幼粒细胞白血病(Acute promyelocytic leukemia,APL)在FAB(French-American-British Cooperative Group)分型中是急性髓系白血病中的一个亚型,属于M3型,以骨髓细胞
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<正>急性早幼粒细胞白血病(Acute promyelocytic leukemia,APL)在FAB(French-American-British Cooperative Group)分型中是急性髓系白血病中的一个亚型,属于M3型,以骨髓细胞阻滞在早幼粒阶段而成为白血病细胞进而增殖和聚集为特征,在中国儿童急性髓细胞性白血病(Acute myelocytic leukemia,AML)中占10%左右[1,2]。儿童和成人APL的临床和分子学特征很相似,但儿童APL更多的伴随较高的白细胞数量[3]。不管是成人还是儿童APL,白细胞数量是一个重要的预后影响因素。与AML的其他亚型比较,APL患者的白细胞数量较低。有报道称白细胞增
其他文献
【摘要】信息化是21世纪社会发展的必然趋势，信息化社会对现代教育提出了新的要求，也为现代教育的发展提供了新的机遇。信息社会知识更新速度的加快，人才需求的多元化，迫切要求转变传统的教育思想，教学模式，教学内容和教学方法。多媒体课件被引入小学课堂后，教学信息以图像、声音、视频、动画等多媒体形式呈现，弥补了传统课堂教学形式单一、直观性差的缺憾，使教学效果达到了最优化。 【关键词】多媒体课件小学数学课堂
《数学课程标准》特别强调在学习中体验数学，而且使用了刻画数学活动水平的过程性目标动词“体验”来阐述数学课程的学习目标要求。因此，在数学教学中我们应该让学生多一些体验，能够主动自觉地通过“体验”和“内省”，来实现自主学习，并达到“自我实现”和“个性完善”，培养学生用心灵去体验事实的一种能力，并在体验中达到一种情感和理性的升华。 一、在生活中体验学习，引导学生“问”数学 《数学课程标准》明确要求“
数学作为高中主要学习内容之一，其重要性不仅仅是它蕴含在各个知识领域之中，而且更重要的是，它能很好地锻炼人的思维，有效地提高能力，所以我们有必要学好高中数学。那么，怎样才能学好高中数学呢？ 首先应该改变学习数学的态度 初中数学知识相对而言比较浅显，易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩。高中数学的主要特点是抽象、复杂、严格、灵活。不少同学进入高中之后数学学习感觉很不适应，特别是高一
文章简述了建立社区医院的意义与构架、社区医生助手系统，以及多模式、多功能、多层次的社区医疗系统工程。
“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。”教师作为学生学习活动的组织者、引导者与合作者，应贯彻和落实课程标准的教育理念和培养目标，协调和有效利用各种教育资源，促进学生高效学习，获得全面发展。而笔者在教学实践中却不时发现小学数学教学与初中不接轨的地方，在此与同行作一个探讨。 一、学生普遍暴露出的问题： 1、习惯性地以近似值代替准确值 但凡涉及到计算圆面积或圆柱体