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[摘 要] 创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。培养学生创新能力是新时期大学美术教育的关键课题。内容探析了大学美术教育中培养学生创新能力的具体策略，提出三点意见：亲近自然，鼓励自由创作；美术比赛，激发创新兴趣；综合评价，促进全面发展。
[关 键 词] 大学美术；创新能力；培养策略；激发兴趣
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）10-0190-01
建设创新型国家的呼声愈演愈烈，学生创新能力的培养俨然已经成为21世纪教育的重要课题。大学是学生步入社会的跳板，大学期间形成的能力，对学生今后一生的发展具有现实意义。作为一名大学美术教师，我们应当高度重视创新能力培养，积极发挥美术课堂教育主阵地作用，采用多种策略促进大学生创新能力的发展。
一、亲近自然，鼓励自由创作
回顾以往的大学美术教育：学生坐在画室里面进行美术“创作”，教师随意在画室内走动，适当给予专业指导。这种一板一眼的教学模式，将课堂气氛变得尤为沉闷，学生从心理上把美术学习当做一种负担，创新意识被扼杀在枯燥乏味之中。在这种课堂氛围中，即便学生创作出美术作品，也一定是生硬刻板、缺乏艺术性、亮点不足的。
培养学生创新能力，教师首先应当唤醒学生的创新意识，解放学生天性，创设和谐愉快的教学氛围，促使学生将心中所感尽情宣泄于画笔之下。例如：春暖花开之际，组织一次踏青写生郊游活动，带领学生亲近自然，触摸生活，鼓励自由创作。叔本华曾说：学者是研究书本的人，而思想家则是直接去读宇宙万物。引导学生走进自然，深入真实世界，这样所创作出来的作品才会更加生动美妙。
教师应当充分挖掘生活中的创新教育资源，因地制宜、因时制宜组织大学美术教育活动。教学实践证明，适当进行课外美术活动，极大地解放了学生天性，有助于创新意识的激发。就连学生本人也表示，相比较于枯燥乏味的课堂教学，他们更加喜欢这种走出课堂，拥抱自然的自由创作活动。基于此，美术教师应积极开展亲近自然的美术教学活动，为学生提供自由创作的广阔天地。
二、美术比赛，激发创新兴趣
谈到教育问题时，卢梭认为：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，并在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”兴趣的激发是大學美术教育培养学生创新能力的另一个关键问题。长期以来，大学美术教育一直面临这样的窘境：学生认为上了大学就没有学习负担了，被动接受教师的理论灌输，主观上没有主动参与美术创新活动的兴趣。教师所采用的单一教学方法更是加剧了教育形势的严峻，学生甚至产生依赖心理，彻彻底底打消了内心深处参与创新活动的火苗。
美术是一门艺术课程，具有较强的灵活性，因此想要使学生成功接受创新能力教育，教师应当根据美术课程特点，因材施教，运用恰当的方式激发学生创新兴趣。教学实践中，教师可以尝试引入美术比赛，充分达到激发学生创新兴趣的目的。例如：书法篆刻教学活动中，通过举办“我的个性印章”篆刻趣味赛的方式，调动学生参与美术创新活动的热情；国画教学中，以“我的书画签名”设计比赛，引导学生积极开动脑筋，充分发挥想象力，设计属于自己的书画签名作品。学生不仅可以在教室里面进行设计，还可以走到校园里面，以贩卖书画签名的方式进行设计比赛，看哪一位学生接到的订单最多，作品最受认可。
大学生具有强烈的自我意识和竞争意识，他们每个人都不甘落于人后。通过美术设计比赛等活动，有助于全面调动学生参与创新活动的积极性，从而达到激发美术创新兴趣的目的。教师应当加强对美术创新设计比赛的研究，尽量以大学生喜闻乐见的方式渗透创新教育。
三、综合评价，促进全面发展
不少学生持有这样的消极学习心态：美术课随便学学就好，只要不挂科就可以，60分足够了。个别学生为了保证出勤率，人来到课堂点个名，马上就趴在桌子下面玩手机，只有在画考试重点时，才愿意认真听一次课。我们应当转变学生这种消极学习心态，在教学评价方式方面体现创新理念，采用出勤+考试成绩+课堂表现+课后作业相结合的综合性评价，关注学生创新能力培养。
在教学评价内容方面，除了考试成绩之外，还可以将课堂表现情况、创新设计作业纳入评价体系。在创新设计作业方面，教师应当至少每月布置一次任务，学生可以当堂完成，也可以课后完成；可以自主设计完成，也可以通过小组合作探究的方式完成。出于顺利完成美术课程学习的目的考虑，平时美术学习活动中，学生会自觉参与美术创新活动，教师也就不用担心他们不愿意配合相应课堂活动了，这对于创新能力培养是大有裨益的。
时代赋予大学美术教育新的课题，创新能力培养是当前大学美术教育至关重要的教学任务。作为一门艺术学科，美术课程在激发创新意识、促进创新能力培养方面具有天然优势。美术教师应当孜孜不倦地探索、寻求多元化教学方式，及时进行教学总结和教学反思，最终全面实现培养大学生创新能力这一宏伟目标。
参考文献：
[1]李波.探索大学美术教学中创新能力的培养[J].吉林省教育学院学报（学科版），2010，7（11）：123-124.
[2]王利.大学美术教育中学生创新能力的培养探讨[J].才智，2015（7）.
[关 键 词] 大学美术；创新能力；培养策略；激发兴趣
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）10-0190-01
建设创新型国家的呼声愈演愈烈，学生创新能力的培养俨然已经成为21世纪教育的重要课题。大学是学生步入社会的跳板，大学期间形成的能力，对学生今后一生的发展具有现实意义。作为一名大学美术教师，我们应当高度重视创新能力培养，积极发挥美术课堂教育主阵地作用，采用多种策略促进大学生创新能力的发展。
一、亲近自然，鼓励自由创作
回顾以往的大学美术教育：学生坐在画室里面进行美术“创作”，教师随意在画室内走动，适当给予专业指导。这种一板一眼的教学模式，将课堂气氛变得尤为沉闷，学生从心理上把美术学习当做一种负担，创新意识被扼杀在枯燥乏味之中。在这种课堂氛围中，即便学生创作出美术作品，也一定是生硬刻板、缺乏艺术性、亮点不足的。
培养学生创新能力，教师首先应当唤醒学生的创新意识，解放学生天性，创设和谐愉快的教学氛围，促使学生将心中所感尽情宣泄于画笔之下。例如：春暖花开之际，组织一次踏青写生郊游活动，带领学生亲近自然，触摸生活，鼓励自由创作。叔本华曾说：学者是研究书本的人，而思想家则是直接去读宇宙万物。引导学生走进自然，深入真实世界，这样所创作出来的作品才会更加生动美妙。
教师应当充分挖掘生活中的创新教育资源，因地制宜、因时制宜组织大学美术教育活动。教学实践证明，适当进行课外美术活动，极大地解放了学生天性，有助于创新意识的激发。就连学生本人也表示，相比较于枯燥乏味的课堂教学，他们更加喜欢这种走出课堂，拥抱自然的自由创作活动。基于此，美术教师应积极开展亲近自然的美术教学活动，为学生提供自由创作的广阔天地。
二、美术比赛，激发创新兴趣
谈到教育问题时，卢梭认为：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，并在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”兴趣的激发是大學美术教育培养学生创新能力的另一个关键问题。长期以来，大学美术教育一直面临这样的窘境：学生认为上了大学就没有学习负担了，被动接受教师的理论灌输，主观上没有主动参与美术创新活动的兴趣。教师所采用的单一教学方法更是加剧了教育形势的严峻，学生甚至产生依赖心理，彻彻底底打消了内心深处参与创新活动的火苗。
美术是一门艺术课程，具有较强的灵活性，因此想要使学生成功接受创新能力教育，教师应当根据美术课程特点，因材施教，运用恰当的方式激发学生创新兴趣。教学实践中，教师可以尝试引入美术比赛，充分达到激发学生创新兴趣的目的。例如：书法篆刻教学活动中，通过举办“我的个性印章”篆刻趣味赛的方式，调动学生参与美术创新活动的热情；国画教学中，以“我的书画签名”设计比赛，引导学生积极开动脑筋，充分发挥想象力，设计属于自己的书画签名作品。学生不仅可以在教室里面进行设计，还可以走到校园里面，以贩卖书画签名的方式进行设计比赛，看哪一位学生接到的订单最多，作品最受认可。
大学生具有强烈的自我意识和竞争意识，他们每个人都不甘落于人后。通过美术设计比赛等活动，有助于全面调动学生参与创新活动的积极性，从而达到激发美术创新兴趣的目的。教师应当加强对美术创新设计比赛的研究，尽量以大学生喜闻乐见的方式渗透创新教育。
三、综合评价，促进全面发展
不少学生持有这样的消极学习心态：美术课随便学学就好，只要不挂科就可以，60分足够了。个别学生为了保证出勤率，人来到课堂点个名，马上就趴在桌子下面玩手机，只有在画考试重点时，才愿意认真听一次课。我们应当转变学生这种消极学习心态，在教学评价方式方面体现创新理念，采用出勤+考试成绩+课堂表现+课后作业相结合的综合性评价，关注学生创新能力培养。
在教学评价内容方面，除了考试成绩之外，还可以将课堂表现情况、创新设计作业纳入评价体系。在创新设计作业方面，教师应当至少每月布置一次任务，学生可以当堂完成，也可以课后完成；可以自主设计完成，也可以通过小组合作探究的方式完成。出于顺利完成美术课程学习的目的考虑，平时美术学习活动中，学生会自觉参与美术创新活动，教师也就不用担心他们不愿意配合相应课堂活动了，这对于创新能力培养是大有裨益的。
时代赋予大学美术教育新的课题，创新能力培养是当前大学美术教育至关重要的教学任务。作为一门艺术学科，美术课程在激发创新意识、促进创新能力培养方面具有天然优势。美术教师应当孜孜不倦地探索、寻求多元化教学方式，及时进行教学总结和教学反思，最终全面实现培养大学生创新能力这一宏伟目标。
参考文献：
[1]李波.探索大学美术教学中创新能力的培养[J].吉林省教育学院学报（学科版），2010，7（11）：123-124.
[2]王利.大学美术教育中学生创新能力的培养探讨[J].才智，2015（7）.