【摘 要】
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前言读与写在初中时期的英语词汇教学中至关重要,也是最基础的帮助学生学习单词、记忆单词的有效方式。因此,英语教师使用单词注释,在平时的英语词汇教学中引导学生手动批注,
【基金项目】
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黔南州教育科学规划课题注释方式对初中生英语词汇学习的影响研究——以黔南师院附中为例(项目编号:2018A031)
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前言读与写在初中时期的英语词汇教学中至关重要,也是最基础的帮助学生学习单词、记忆单词的有效方式。因此,英语教师使用单词注释,在平时的英语词汇教学中引导学生手动批注,可以帮助学生养程注释分析的好习惯,并逐步优化出有效的语意深意,集中阅读专注力,在阅读中书写,在抄写中消化,以匹配自身学习步调的方式启导学生内化学习,让学生切实走出只读不写亦或只写不念的词汇学习弊端。本文就是从现阶段黔南师院附中的真实英语词汇教学现状入手,结合注释教学对学生词汇学习的实际影响,展开英语词汇教学的多方优化,为后续的英语词汇教学提供参
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