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在课堂教学中,根据学困生的不同成因灵活运用种教学方法、合作学习策略、情感策略,激发并保持学生学习兴趣,创设学习环境,激发积极情感,转化小学英语学困生。
优化课堂教学,转化小学英语学困生
【摘 要】
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在课堂教学中,根据学困生的不同成因灵活运用种教学方法、合作学习策略、情感策略,激发并保持学生学习兴趣,创设学习环境,激发积极情感,转化小学英语学困生。
【机 构】
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内蒙古满洲里市逸夫小学,
【出 处】
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语文学刊(外语教育教学)
【发表日期】
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2013年04期
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