论文部分内容阅读
新课程理念以学生的发展为本.那么学生的发展在数学教育中该如何落实呢?通过学习与研究,使学生掌握数学的基础知识和数学方法,学会数学地思维,获得更高的数学素养,进而提高其数学思维能力.包括几何直观能力、分析概括能力、逻
高中数学新课程创新教学的思考
【摘 要】
：
新课程理念以学生的发展为本.那么学生的发展在数学教育中该如何落实呢?通过学习与研究,使学生掌握数学的基础知识和数学方法,学会数学地思维,获得更高的数学素养,进而提高其
【机 构】
：
江苏省赣榆县城头高级中学
【出 处】
：
新课程学习(社会综合)
【发表日期】
：
2009年6期
其他文献
1986年我镇种植水稻8139亩,其中杂交水稻6010亩,占水稻面积的73.8％。平均单产654.5公斤,比常规稻秋光亩产560.5公斤增产23.2％。通过多年实践,我们深深感到氮磷化肥合理配合使
泰山“申遗档案”有点少rn存于泰安市档案馆有关“泰山双遗产”的档案有两卷共25件,主要内容包括泰山申遗文本、申遗组织方案、申遗简报等.其中中华人民共和国联合国教科文组
在高中数学中和函数的基本性质是高中数学教学的重点和核心,也是整个高中数学的基础.函数的性质中的奇偶性的几何意义是以对称作为图形特征的,通过图形的平移变换,就能完整地
受独白式教学的影响,高中音乐课中由老师单向讲解、灌输的局面还没有得到根本的改变,忽视学生情感、个性和精神发展的做法仍在较大范围内存在,高中音乐课教学呈现被动的、压
百年的实践与经验告诉我们，聿怀中学“端毅诚爱”的校训在某些层面与四有好老师是不谋而合的，它确实锻造出一批批优秀的教师，也培养了一批批杰出的校友。可是面对如今新的社会形势和教育发展的大变革，聿怀的发展也走到了一个新的历史起点。只有不囿于过去，才能走向未来。服务经济社会全面化、对象群体多元化、社会需求多样化、全民学习终身化、发展环境国际化，是教育部陈宝生部长提出的新时期我国教育改革面临的大环境。我们想
期刊
分组合作教学这个提法,大家也许会说根本没什么新意,早在以往的教学中就出现了.虽然,这个方法是很久以前提出来的、各学科都能实施的分层次教育,但笔者所说的分组合作教学法
1986年我县从福建省三明市农科所引进杂交水稻新组合汕优63,早造在四个点进行小区试验,平均亩产459.6公斤,名列前矛,比对照种汕优桂33增产22.48％。当造大田试种27.8亩,亩产63
列夫托尔斯泰曾经说过:成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生的兴趣.作为一个成功的化学教师要在教学中有意识的培养学生对化学的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状
1985年,天水市北道区种草站从中国农科院兰州牧研所引入333/A无毒箭舌豌豆2500公斤在店镇乡(已划给天水市秦城区)试种,表现很好,很受群众欢迎。1986年,天水市北道区调入5000