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【摘
小学综合实践活动课生活化教学策略探究
【摘 要】
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【摘 要】在新课改的大背景下，学生综合素质的培养，受到越来越多人的重视。教学目标与教学任务已经不仅仅是让学生获得相关知识，而是更注重学生综合能力以及动手实践能力的提升，从而让学生具备自主学习以及发现问题与解决问题的能力。在这样的背景下，小学综合实践活动课，近年来逐步得到师生以及家长的认同。生活化教学能够激发学生的好奇心与求知欲，提升教学质量与学习效果。因此，在小学综合实践活动课中，教师要根据教学的
【出 处】
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天津教育·中
【发表日期】
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2021年8期
其他文献
在教学中,充分利用语文课堂和各种语文活动进行阅读,将文本架构于作者思想的背景下,在作者的文化视野中去审视、去解读,使课堂对话深刻起来。以学生为主体,打通课堂内外,打通有形文字与无限生活兼容的阅读,促使学生健康成长。
【摘 要】对于初中语文文言文教学而言，小学语文文言文教学是其重要基础，因此小学语文教师需要对小学语文文言文的重要性形成正确、清晰的认知，充分激发学生的学习兴趣，提升他们的语文素养，有效培养其学习习惯，从而取得更好的教学效果。基于此，本文从四个方面探究了小学语文文言文教学，一是激发学生兴趣，二是根据学习情况合理设置目标，三是細读文章，四是加强自主学习。 【关键词】小学语文;文言文;教学对策 中图
【摘 要】区域活动是幼儿的一种主要教育活动形式，区域活动能够同步促进幼儿多项能力的发展。农村幼儿园本身在地域资源、空间资源等方面就占有很大的优势，因此本文从农村幼儿园区域教学存在的问题出发，探索农村幼儿园自身区域游戏开发的优势，及如何灵活将农村幼儿园区变“土味”为“玩味”，优化农村幼儿园区域游戏环境创设。 【关键词】农村;幼儿园;区域游戏 中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号
【摘 要】众所周知，阅读教学是教师、学生和文本进行对话的活动。文本细读是三者对话的桥梁。在小学语文阅读教学中应用文本细读，不仅可以使学生走进阅读文本，深入分析文本，建构对文本内涵的理解，还可以使其领悟作者的情感，参悟作者的写作技巧，提升语文学习效果。为了立足文本细读的重要性，笔者在实施小学语文阅读教学的时候，从确定细读角度，明确细读内容和创设细读活动这三方面入手引导学生细读文本。下面通过这几点进行
从教24年,信岗不管是在农村小学担任一线体育教师,还是在乡镇中学担任主抓体育工作的副校长,似乎都拥有一种神奇的魔力,可以迅速将学校的体育工作搞得红红火火。“健体育人”是信岗这些年作为体育教师始终坚守的教育理念。
【摘 要】随着素质教育理念为核心的新课程改革的广泛推行，可知实现对学生学科素养和专业技能的综合性培育，已逐步成为当前小学教育阶段工作开展的关键目标和重要要求。本文基于具身认知教学理论，深入探讨了教师在小学阶段引导学生感受与欣赏音乐的有效性教学策略，以期能够提升小学生音乐鉴赏水平，实现小学生综合素养的增强。 【关键词】教学策略;音乐鉴赏;小学阶段;具身认知 中图分类号：G623.71 文献标
【摘 要】单元内的不同课文对同一单元语文要素的落实要求也是不一样的，其中的排列先后顺序不同，采用的阅读方法也不同。教师需要根据课文所包含的单元要素的不同任务来展开教学，巧妙落实语文要素。本文以语文三年级下册课文《蜜蜂》为例，谈谈此单元的语文要素在本课中的落实。 【关键词】语文要素;同一单元;落实 中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）20-009
【摘 要】演示实验属于中学物理教学的重要构成部分，与理论知识相辅相成，两者相互促进、不可分割，既是物理教学的关键基础，也是重要内容、手段与方法。基于中學物理本质来看，要想尽量提升演示实验的效果，教师就要加强对自身实验素养的提升。本文主要探讨了中学物理演示实验及教师实验素养的培养策略，以供参考。 【关键词】中学物理;演示实验;实验素养 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：
【摘 要】新课改背景下，高效的学习模式已不再是片面地模仿，更多的是培养学生的综合素养。而在小学数学教学中培养学生的抽象思维能力显得尤为重要。因此，教师需改变传统教学模式，跟随时代的变化创新教学理念，借助新颖的教学方法提高课堂教学质量，打造高效学习氛围，促进学生抽象思维能力的提升。本文主要探讨了小学数学教学中学生抽象思维能力的培养策略。 【关键词】小学数学;抽象思维;教学方向;教学模式 中图分类
【摘 要】高中数学教学的开展不是一帆风顺的，其中存在着诸多突出问题，导致其教学效果不理想。本文立足于高中数学教学实践与高中生的数学学习现状，依次对数学教学中存在的突出问題及其可行的应对策略进行了初步分析与探索。旨在梳理高中数学教学中的不足之处，找到具体的改善方法，从而帮助高中数学教师开展更高质量的教学，学生更高效率地进行学习，显著提升高中数学学科的教学效益及其质量。 【关键词】高中数学;教学问题