【摘 要】
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又到了评选小红花的时候了,我提议小柯可以得到一朵小红花,因为她举手发言积极,平时还主动协助老师组织一些活动。可孩子们评议时,却提出了反对意见,有的说她不爱帮助小朋友
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又到了评选小红花的时候了,我提议小柯可以得到一朵小红花,因为她举手发言积极,平时还主动协助老师组织一些活动。可孩子们评议时,却提出了反对意见,有的说她不爱帮助小朋友,有的说她做事不认真,做错事也不承认,等等。出现这样的情况是我始料未及的,但我仍然很高兴。孩子们学会了用行为规则来评判别人,这不正是我让孩子们参与小红花评选活动所期望达到的目的吗?
It was time for the selection of a small red flower, and I proposed that Xiao Ke could get a little red flower because she raised her hand and made an active speech. She also took the initiative to help teachers to organize some activities. When the children commented, they raised objections, while others said she did not love helping children. Some said she did not do things seriously, did not recognize wrongdoings, and so on. I was surprised by such a situation, but I am still very happy. Children learn to use rules of conduct to judge others, is this not exactly the purpose I am trying to get children involved in the selection of small flowers?
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