论文部分内容阅读
摘
多样化兴趣作业助力历史核心素养提高
【摘 要】
：
摘 要：历史课外作业是历史教学活动中实现知识目标与能力目标的重要环节。布置历史作业一定要以提高学生核心素养为目标，以提高学生学习兴趣为抓手，以灵活多样的形式为载体，使课堂教学与兴趣作业相得益彰。 关键词：核心素养;课外作业;高效课堂延伸 中图分类号：G633.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）17-0028-03 2017年以来，随着一个崭新的概念“核心素养”的
【出 处】
：
教育实践与研究·中学课程版
【发表日期】
：
2021年6期
其他文献
主题活动教学就是围绕教学内容和教学目标,通过“创设情境、设计主题、学生体验、拓展延伸”四个环节开展的教学.采用主题活动教学,能充分调动学生的积极性、主动性,让学生在
站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点，回首过往，展望未来，“以生为本”教育思想是束光，从理念到实践，在教育事业发展进程中熠熠生辉。 以生为本，是基于人本主义、建构主义理论的现代教育理念，强调要尊重学生、关爱学生、服务学生、培育学生，把学生作为教学的中心、教育的根本。 以生为本，是践行“立德树人”根本任务的时代诉求。以生为本既是“为党育人、为国育才”的时代要求，更是着眼于学生全面发展的价值坐标
在后疫情时代,线上线下混合式教学模式正在各大高校如火如荼地展开;同时,课程思政也在近几年成为各大高校对专业课课程建设的要求.在专业课线上线下教学模式越来越成熟的基础
摘 要：中学语文中的鲁迅作品教学，在语文教育界一直是经久不衰的话题，通过对中学鲁迅作品教学相关研究做出横向与纵向的梳理调查，从教学研究的历史变迁、现状分析方面对这一研究历程进行总结与反思，旨在对接下来的鲁迅作品教学研究提供借鉴与思考。 关键词：中学语文;鲁迅作品;语文教学;研究综述 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）17-0008-04 在
[摘 要] “计算方法”是高校理工科本科生的一门重要课程，它以介绍各类数值计算问题的算法基本原理和提供数值方法为主要内容，帮助学生提高解决实际问题的能力。详细阐述在“计算方法”课程教学过程中，通过融入四元数的基本知识和变换技巧，形成延拓式的教学模式，结果表明，可以激发学生对本课程的学习兴趣，从而提高他们的学习积极性，对拓展学生的知识视野、培养学生的创新思维和深入思考问题的能力有积极意义。 [关键
摘 要：以中国知网期刊全文数据库中CSSCI期刊收录的2006～2020年以来有关中小学校园欺凌研究的文献作为研究对象，进行了分析。据此可知，国内校园欺凌研究的热点主题集中于成因研究、干预策略的实证研究、欺凌防治的域外经验研究，以及符合我国教育实际的欺凌防治的路径探究。在此基础上，为能探索适合我国教育实际和社会现实的欺凌防治路径，研究者还需围绕欺凌行为产生的原因，尤其需从心理学角度做深入剖析，并借
石家庄市青年教师评优课落下了帷幕,本次评优课,笔者所做课的主题是冀教版八年级上册第十六章”轴对称和中心对称”第一节”轴对称”,这是一节章头课.怎样在一节课的时间中自
摘 要：美育是培养学生认识美、感受美、鉴赏美、创造美的教育。发展学校美育，不仅有助于提升学生感知美的能力，丰富学生创造美的情感，进而有利于培养德智体美劳全面发展的时代新人。基于此，为推动新时代学校美育，政府及教育部門需以学校为主阵地，依托社会公共文化机构以及家庭的全力支持，力争在现有美育工作的基础上，进一步构建和完善新时代学校美育体系。 关键词：学校美育;学生发展;审美素养;立德树人 中图分类
2020年河北省中考文综试卷从开篇的“注意事项”就一改常态,删繁就简、明快简洁,使得试卷看起来犹如邻家女孩般亲切自然;今年的文综试卷中的道德与法治部分越品越有“味道”,
摘 要：意向性自我调节和自主发展都旨在强调个体的主观能动性，自己主动协调学校、家庭、社会资源的能力并管理自己的重要品质。意向性自我调节的可操作性，使得意向性自我调节可以成为自主发展的重要指标，通过研究中学生意向性自我调节的特点和影响因素，提出提升意向性自我调节水平的支持方案，从而促进中学生的自主发展。 关键词：中学生;意向性自我调节;自主发展 中图分类号：G445 文献标识码：A 文章编号：1