论文部分内容阅读
摘 要
注重细节，优化教学
【摘 要】
：
摘 要在素质教育理念越来越深入人心的背景下，小学数学教学逐渐摆脱了传统教学理念的桎梏，愈发重视打造高效课堂，培养学生的独立思考能力、创新能力与核心素养。现阶段，并不缺乏新颖的教学方法与现代化的教学手段，如何从细节出发，优化教学流程，构建高效的数学课堂，成为老师探索的新方向，本文就此展开探讨。 关键词小学数学;高效课堂;细节教学 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661
【出 处】
：
读写算
【发表日期】
：
2020年21期
其他文献
摘要 語文是学生接受教育的重要基础学科，对于提升学生的汉字认知能力、文章的理解分析能力及写作能力具有重要辅助作用，其中阅读是语文教学中不可或缺的部分。小学语文教师开展阅读教学期间，要注重对学生综合素质的培养，通过生本教育理念来激发学生对阅读的兴趣，并能够科学、合理地将其应用于实践中。 关键词 小学语文;生本阅读;互动交流;有效策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-76
摘 要中小学体育课程各阶段的教学是一个相对稳定的，有序的、难以分割的整体。由于体育课程各阶段的衔接问题，使得小学至中学的体育课程出现重脱节性问题。针对目前中小学课程衔接的问题，文章提出相关建议以利于各学段课程的衔接。 关键词中小学体育教学;完美衔接与结合 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0087-01 中小学的体育教学既有阶段性，又有连续性
摘要阅读在小学语文教学中占有非常重要的地位，阅读是小学生获得知识和信息的一条重要途径。课外阅读能够拓宽学生视野，增强他们的语言沉淀，在提高他们阅读理解能力的同时丰富他们的人文涵养。本文对小學语文课外阅读的现状进行了分析，提出了小学课外阅读的有效策略，以期为小学语文课外阅读的顺利开展提供参考。 关键词小学语文;课外阅读;现状;有效策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7
摘 要 随着新课改的不断深入，对于小学数学教学提出了更高的要求，不仅要培养学生的知识能力，还要促进学生核心素养的提高。但是，在传统的初中数学课堂中，教师采取灌输式教学模式，难以将学生的学习兴趣激发，有效提高小学数学课堂教学效率。适当的课堂导入能够将学生的学习兴趣有效地激发，为学生创设良好的学习氛围，带来事半功倍的教学效果。因此，教师要重视小学数学教学过程的导入环节，合理的设计课堂导入，提高学生的学
摘 要幼儿教育是幼儿启蒙的起点，幼儿艺术整合活动是幼儿认知规律的教学内容之一。教师应结合幼儿的教育背景以及幼儿现阶段的身心发展特点，来安排各方面的教学内容。在开展活动的过程中要注重整合手段和形成整合模式，让幼儿获得更完整的艺术体验。幼儿艺术教育不只是音乐、绘画方面的教育，而应该注重与幼儿其他教育内容的结合，从而达到最终的教育目标。本文基于幼儿艺术教育现阶段的发展特点，对幼儿园艺术整合活动进行阐述。
摘 要小学数学主要是让小学生学习关于数的认识、符号的认识、数的运算、数量关系、图形的认识、图形的测量、图形的运动、图形与位置、数据的收集、整理与表达等等一些基础数学知识。为了给将来更高层次的数学学习打下坚实的基础，针对小学数学应开展深度学习，本文从三方面列举了一些可以深度学习的有效路径。 关键词小学数学;深度学习;有效路径 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2
摘 要教育部2018年发布的普通高中技术课程标准，明确提出了教学整合内容，在教学中落实核心素养。针对新课标的要求，教学要以培养学生的创造能力作为创造性问题的解决路径，针对高中信息技术课程进行教学设计，探索针对性、个性化教学。通过实践来检验教学的有效与合理。通过在教学中融入核心素养来实施个性化教学，让学生能够在学习基础知识的过程中提高自身素养，保证教师顺利开展教学，对教学进行评价，让学生真正地掌握到
摘 要数学一直是基础学科中较为重要的教育学科之一，对学生的逻辑思维能力提升有着重要的作用，在当前的整体教学中，教师需要全面优化和有效安排学生的学习内容，提高教师的教学效率，提升学生的学习能力。教师要对数学教学知识的特点和能力进行整体反应，帮助学生认识到相关的认知规律，促使学生形成相关的数学思维。 关键词小学数学;建模思想;滲透 中图分类号：O552.2 文献标识码：A 文章编号：1002-76
摘 要随着新课改的不断推进，在初中数学中优化新课导入以激发学生的学习兴趣已经成为了构建和谐课堂的主要途径之一。对初中生来说，枯燥无味的数学知识难以激发其学习兴趣，而如果把知识同生活知识关联起来，就能让他们利用自己的生活经验和常识高效导入数学知识。所以，生活化教学方式当下初中数学新课导入的关键策略和方法。本文据此探究初中数学的新课导入策略，希望能为各位初中数学教师提供切实可行的生活化课程导入方案。