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基于中职学生数学基础知识差的现实,笔者产生了以下想法:是不是可以暂时搁置一些结论、定理中的抽象内容,设计的教学环节要处于学生能力的最近发展区,使学生的学习“量力而行”.
当鱼和熊掌不可兼得时 ——对中职数学教学量力性问题的思考
【摘 要】
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基于中职学生数学基础知识差的现实,笔者产生了以下想法:是不是可以暂时搁置一些结论、定理中的抽象内容,设计的教学环节要处于学生能力的最近发展区,使学生的学习“量力而行
【机 构】
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浙江省温州财税会计学校
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2019年8期
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