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摘要：以读者在借阅图书过程中书目查询实例为例，对高职高专读者文献检索能力的现状、原因、对策进行分析探讨，指出高职高专图书馆读者教育培训工作必须创新。
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高职高专读者文献检索能力缺失在图书借阅中的表现及对策
【摘 要】
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摘要：以读者在借阅图书过程中书目查询实例为例，对高职高专读者文献检索能力的现状、原因、对策进行分析探讨，指出高职高专图书馆读者教育培训工作必须创新。 关键词：文献检索；文献检索能力；文献资源；读者教育培训；读者 中图分类号：G252.7 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）11-0050-02 高职高专图书馆是学校的文献信息中心，随着网络技术的不断发展、数字资源的增加，信
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2012年41期
其他文献
摘要：成功的课堂导入，不仅能激发学生的兴趣，诱发积极思维，活跃课堂氛围，还能帮助学生消除其他课程的延续思维，提高注意力。学生在新课学习时具有了最佳的心理状态，课堂教学就会事半功倍。 关键词：课堂导入；温故知新；悬念导入 中图分类号：G633.6 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）11-0082-02 课堂导入犹如乐曲中的前奏，开场白是获得成功的重要一环。无味的课堂教学导
摘要：小组合作学习是顺应时代要求，乐于为师生接受的一种有效的学习方式。本文根据问卷调查法所发现的问题，针对“学生合作学习意愿”的调查数据进行综合分析，提出有关小组合作学习问题设置的建议。 关键词：合作学习；问题设置；探索 1.问题的提出 小组合作学习是顺应时代要求，乐于为师生接受的一种有效的学习方式。以生物教学为例，合作学习已获得相当的效果，但同时也暴露出一些问题。如学生的合作不主动，有单干
平面图形是《图形与几何》领域的重要内容，教学中要让学生经历观察、操作、推理、交流等活动，探究图形性质及其变化规律，丰富活动经验，发展空间观念。方格图就是一个有效载体，它不仅使抽象枯燥的数学变得形象、具体、可测，充满乐趣，而且有利于学生利用已有的经验对静止的平面图形进行动态地思考，将观察、想象、推理、表达等有机融合，促使空间观念的发展。 一、在平面图形测量教学中有效运用“方格图” 点、线、面是构
摘要：小学教师职业认同的高低，关系到他们对本职业的热爱和肯定程度，既是干好本职工作的前提和保障，也是教师职业发展的内在动力。因此关注小学教师的职业认同是非常重要的。通过教师职业认同调查可以了解当前小学教师职业认同现状；探讨影响教师职业认同和不认同的因素；引起人们对小学教师职业生活质量的关注。 关键词：小学教师；教师职业认同；工作满意度 中图分类号：G620 文献标志码：A 文章编号：1674-
在计算教学中如何培养学生的数学思考能力以促进学生思维发展呢？本人结合最近执教的一节《小数的加法和减法》试谈几点探索。 一、情境创设，让学生思之有源 生活是数学的源泉，数学课程标准明确指出：“数学教学是数学活动，教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境……”计算的兴趣和学习计算的信心对学生的学习来说起着十分重要的作用，教师应该将学生的生活与计算学习结合起来，
教育家苏霍姆林斯基说过：“教学和教育的技巧与艺术就在于要使每个儿童的潜能发挥出来，使他们享受到学习的成功和乐趣。”然而每个学生的先天素质、生活环境、知识基础乃至思维方式都不同，如何使我们的教育教学面向全体学生，让每一个学生都体验到成功呢?前不久，笔者执教了“一个数除以小数”一课，产生些许体会。 “注：本文中涉及到的图标、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
摘要：作为一位负责任的老师，在课前精心准备教学，写出详细的教学设计是必不可少的，这也为正常的教学进行做好了铺垫，但是纵然你在课前已经做了非常充足的准备，包括各种预设，但是课堂上还是有可能出现一些意想不到的事情，这也正是课堂教学的魅力所在。同时，一个好的教学设计如果没有经过课堂这一实践关的检验，那也只是纸上谈兵，“实践才是检验设计的唯一标准”。以下记录的是笔者在一次有关“费马点”的教学实践前后所发生
数学教学是解决数学问题的心智活动。数学家哈尔莫斯指出：“只有问题才是数学的心脏。”因此，优化问题教学是激发学生学习兴趣和提高思维效率的关键。而“问题解决式教学”就是为学生创设与生活密切联系的问题情境，让学生在真实有趣的情境中，在发现问题、解决问题的过程中，在与同伴的合作交流中学习数学，体验学习的快乐。下面以“年、月、日”的教学为例，与同行们共同赏析优秀教师“问题解决式”的教学片断。 师：第29届
摘要：在金属材料学的课程中充分发掘材料科学史的教学价值，从而设计课堂教学的新思路和开辟课堂教学的新途径，以此提高学生的学习兴趣。围绕着该主题，结合教学实践中的一些课例，浅析在金属材料教学中如何融入科学史的教育。 关键词：科学史；金属材料；科学方法 中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）24-0085-02 在大学金属材料学教材中许多章节都渗透着科