【摘 要】
：
用数学模型进行高炉富氧鼓风作业的研究日本钢铁协会及住友金属工业公司利用一维数学模型，对高炉（３６８０ｍ３）的低燃耗和富氧鼓风条件下实现高生产率进行可能性的研究。确定了燃料消耗最低
论文部分内容阅读
用数学模型进行高炉富氧鼓风作业的研究日本钢铁协会及住友金属工业公司利用一维数学模型，对高炉（３６８０ｍ３）的低燃耗和富氧鼓风条件下实现高生产率进行可能性的研究。确定了燃料消耗最低的鼓风、最佳含氧量及风口处燃料的理论燃烧温度。如采用富氧鼓风而喷煤量又能...
Using Mathematical Models to Study Blast Furnaces for Oxygen-Blowing Operations The Japan Iron and Steel Association and Sumitomo Metal Industries Ltd. used one-dimensional mathematical models to study the possibilities for achieving high productivity at blast furnace (3680m3) low fuel consumption and oxygen-enriched blast conditions . Determine the lowest fuel consumption of the blast, the best oxygen content and the tuyere at the theoretical combustion temperature of the fuel. Such as the use of oxygen-rich blast and coal-injection volume can ...
其他文献
请以“旧书”为题写一篇作文。要求：①请先将作文题写在答题卡上，然后作文；②立意自定；③文体自选；④字数不少于800字。（2011年湖北高考作文） 【写作导引】 这篇命题作文很具体，也很平常，只需要围绕“旧书”这一中心展开即可。具体可如下立意：可以写旧书给我们带来的好处，读旧书给我们的感悟，旧书与我们的成长关系，由旧书引起的往事回忆，旧书与电子书的比较，等等。在实际写作时，要围绕自己所选的内容进
目前跨国公司总产值已占资本主义世界总产值的１／３，它们的销售额相当于世界出口额的７０％。跨国公司作为能够主导世界经济未来发展的一个重要力量，受到世界各国广泛的关注。我们既要看到
一位哲学家说过:“人的一生只有三个日子:昨天、今天、明天。”昨天叫无奈,今天叫无畏,明天叫无悔。等我们到年迈花甲之时,蓦然回首,才明白平凡孕育了伟大,生活赐予了幸福。
早些年看过一则总统跟土豆的故事，说当年美联社记者去采访杜鲁门总统的母亲，当他询问“您的儿子在哪里？我希望采访他”的时候，那位母亲说：“请问您要采访的是哪一位？我有两个儿子。如果是做总统的那个，那么，他在白宫；如果是种土豆的那个，那么，他现在就在地里挖土豆。” 这个故事，很多人听说过。人们感触最深的往往是：在杜鲁门母亲的心中，无论是做总统的儿子，还是种土豆的儿子，都是一样的——他们都是她的儿子，由
话说“真不二价”郭胜欣田春金胡雪岩是中国近代史上的著名商人，他的竞争意识、经商之道确实令人钦佩。在创建胡庆余堂初期（现在杭州正大集团的前身），他采取“现场杀鹿”等方法，以
2011年山西省思想品德中考试卷，具有鲜明的时代特征和浓郁的乡土气息；呈现形式多样，视角新颖，试题在保持稳定的同时有很大程度的创新；注重基础，重视应用，凸显能力，突出创新，渗透德育，很好地体现了新课程的三维目标。以下是从与参加本次中考的学生一起备战中考的一线教师的视角谈谈对整份试卷的浅显认识。 一、命题特点 1.立足学生生活，关注学生成长，加强价值引导，致力提高综合素质。 试题坚持凸显学生主
“北方旱地耕作制度”创新团队2015年入选农业部第二批农业科研杰出人才及其创新团队,团队核心成员23人。首席专家孙占祥,辽宁省农业科学院副院长,二级研究员,博士生导师,兼
著名教育学家陶行知先生说:“生活教育是以生活为中心之教育,到处是生活,即到处是教育。”高中的思想政治课由于理论性较强,在教学中难免落入枯燥和单调的窠臼,学生往往学起
在国企改制中，部分国有企业进行了职工持股试点，创立了一些“中国式”的规范。但目前存有一些简单化的观念和做法，如不转变经营机制和分配机制，将职工入股搞成变相集资，经营者们仍大权独揽等等。这在某种程度上歪曲了职工持股的原本意义，挫伤了广大职工对深化国企改革的信心。本篇文章意欲从什么是真正的国企职工持股入手，探索一种应有的规范。
预习作为教学有效性策略源远流长。《学记》就有“预”原则,主张一切教学的启发诱导,长善救失,都必须有“预”的意识。新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式。预习作为