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近几年，随着国家经济和社会的发展，农村大批青壮年劳动力纷纷外出打工，加上农村学校的布局调整，学生上学越来越远，农村寄宿制学校也随之诞生，寄宿制学校怎样发展摆在了广大教育者的面前。广大教育者要对孩子的未来负责，不断总结经验教训，不断完善管理方法，让实践上的管理上升为一种规律并制度化，使寄宿制教育健康均衡发展。我们是寄宿制学校的普通教育工作者，现结合自己的工作实际，从几个方面谈一谈自己的看法：
一、重视教学管理工作
（一）加强师德建设
我校必须在广大教师中不断加强师德师风建设，让教师明确教师素质要求和师德的标准，注重改变教师的道德价值观念，提高教师素质和师德认知水平，引导教师形成正确的世界观、人生观、价值观，树立“以德立身，以身立教”的良好形象。
（二）加强教学常规管理
1.备课
（1）备好每一节课是提高教育教学质量的前提。
（2）教师要深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图以及基本要求和质量标准。
（3）备课要做到：备教材、备学材、备学生、备教法、备学法。
2.上课
（1）上好每一节课是提高教学质量的关键。
（2）教师应按学校编排的课程表准时上、下课，不迟到、不拖课，不中途离开课堂，在课堂上不做与教学无关的事情。
（3）教师应树立“以人为本”的素质教育理念。在教学过程中，既要发挥学生的主体性，又要重视教师的主导作用。
（4）尊重学生的人格，尊重学生的意见，鼓励学生创新，引导学生关注生活、关注社会。
（5）做好实验教学，教师要按教材要求搞好演示实验和分组实验，充分利用学校的教学资源，培养学生的观察能力和实验动手能力。
（6）教师要做到为人师表、教书育人。注意在教学中渗透德育与美育。
3.听课
（1）听课是检查教学、交流经验、提高学习的重要途径。
（2）每位教师有听课的责任和被听的义务，每节课都是对外开放的，教师听课不必提前打招呼，到外校听课必须和教务处联系，由教务处作出安排。
（3）听课记录要反映教学过程，分析评价结果，提出意见和建议，及时与授课教师交流。
4.作业的布置与批改
（1）作业的布置与批改是提高教学质量的必要手段。
（2）教师应根据教学要求布置作业，严格控制作业量，努力减轻学生课业负担，作业要着眼于学生发展，丰富多彩、形式多样，不得使用现成的练习册或习题集不加选择地布置作业。
（3）作业数量要有弹性，可分必做与选做，按学生实际分层次提出要求，能让学生体验学有所得的成功喜悦。
（4）教师对学生的作业要有规范化要求，注意指导学生正确的作业方法，勤于思考实践，培养良好的学习习惯。
5.课外辅导
（1）搞好课外辅导是全面提高教学质量的辅助手段。
（2）课外辅导应重视个体差异，体现因材施教原则，主动、及时地进行培优补差活动，做到有计划、有记录、有总结。
（3）从学生需求出发，对学习有困难的学生予以更多的关心帮助，加强学法指导，使其树立信心；对少数学有余力的学生要提出新要求，着重培养自学能力、创新意识和实践能力。
（三）加强课堂调控，提高课堂效率
由于近年来学校撤并，学生并入，我校人数递增，班额越来越大，由于班额变化，教师作业量增加了，和学生面对面的机会越来越少了，每位学生受到关心和照顾的机会也减少了，不同层面的学生也相应增加，课堂纪律与学生行为受到了考验。因此，教师必须从课堂入手，加强课堂调控，从课堂40分钟要质量，有效地让学生从40分钟中获取知识，从而降低下层生辅导对象，也减轻自身工作量，从而抽出更多时间钻研其他业务。
（四）提高教师的教学艺术水平
现实中有大量事例，有的教师备课很认真，上课很卖力，讲课甚至讲得声嘶力竭，口干告燥，而效果却不见得好；而有的教师，课上得轻松，学生也听得高兴，效果明显好得多。究其原因，就在于前者没有掌握好教学艺术，而后者掌握了教学艺术，真正的教学艺术是需要我们一生不断地追求的至高境界，任何满足和懈怠都是不可取的。
二、重视德育安全工作
（一）校内安全管理制度
（1）建立门卫、值班制度。寄宿制学校应健全完善校舍管理、食堂管理、学生宿舍管理、安全检查等各项校内安全管理制度和安全应急机制，及时消除隐患，预防事故发生。
（2）建立校外人员入校的登记或者验证制度。寄宿制学校应当加强校外人员和车辆管理，禁止无关人员和校外机动车辆入内；制订学生出入校门管理制度，规模较大的学校不仅应有专职保安员，还应设专职的保卫干部，负责住宿学生的生活管理和安全保卫工作。
（3）配备教师或管理人员专门负责管理学生宿舍。寄宿制学校应对学生宿舍实行夜间巡查、值班制度，坚持对寄宿学生实行晚点名和定时查铺制度。
（4）落实消防安全制度和消防工作责任制。寄宿制学校应按规定配备消防设施和器材，并加强日常维护，保证其能够有效使用。设置消防安全标志，保证疏散通道、安全出口和消防车通道畅通。采取有效措施，保证学生宿舍的消防安全。
（5）严格遵守卫生操作规范。
（二）安全排查制度
（1）建立校内日常安全检查工作制度。寄宿制学校应注重学校安全排查过程中的每一个细节，重点检查学生宿舍、走廊、食堂餐厅、饮用水源、图书室、实验室、教室、会议室、锅炉房、教职工宿舍等重点场所的重点部位的安全情况。
（2）建立专项安全检查工作制度。在日常安全检查基础上，针对不同时期的安全工作特点，应专门组织消防设施、危房、破旧校舍、卫生等综合性或专项安全检查，提高学校安全工作的有效性。
（3）坚持学校安全隐患排查与整改登记制度。排查后应填写“学校安全隐患排查与整改表”。
（4）积极协助公安等部门，加强对学校周边环境的排查整治，严厉打击校内外暴力侵害师生行为，维护学校正常的教育教学秩序和治安秩序。
（三）学生离返校安全
（1）建立学生返校和回家接送制度。根据学生档案注明的详细家庭住址，与家长联系合作，制订详细可行的接送方案，确保寄宿制学生安全往返学校。
（2）针对寄宿制中小学学生集中在节假日前后离校和返校的特点，严格执行接送车辆和驾驶人员的准入制度，建立学生接送车辆和驾驶人员档案。
（四）安全教育
（1）建立经常性安全教育制度。利用班会、墙报、广播等途径定期对学生进行交通安全、消防安全、防溺水、安全用电、预防传染病和食物中毒等安全教育。
（2）建立专题安全教育制度。在开学初、放假前，要结合当地安全事故发生的特点，做好学生安全回家教育工作。
（3）建立完善应对突发自然灾害和公共安全事件的应急预案和演练制度。针对本学校的地质灾害隐患、地势特点和存在的安全隐患，各校要在当地教育行政部门的指导下制定相应的应急预案，每学期至少组织一次全体师生参加预案演练，寄宿制学校必须安排一次全体住校生参加的夜间逃生疏散演练，努力提高学生的安全意识和自我保护能力，增强学校应对突发事件的应急能力。
（4）加强学校全体教职员工安全管理能力建设。强化措施，切实提高其安全意识，切实防止学生安全事故的发生。加强家校联系，建立学校、学生、家长之间畅通的联系方式，积极探索加强家校共同实施安全教育的工作机制。
（五）安全责任
（1）寄宿制学校实行校长内部安全管理责任制。校长是寄宿制学校安全管理工作的第一责任人，应履行职责，切实把学校安全工作作为日常管理工作的重要内容，抓紧抓好。
（2）建立和完善学校安全工作管理制度。各校应制订目标管理细则，细化每个岗位的安全责任，分解落实到人、落实到每项工作、每个环节，实行岗位责任制。针对寄宿制学校的特点，建立和完善奖惩制度。
三、做好后勤的管理工作
（一）树立后勤服务理念，为师生生活提供保障
学校膳食服务中心牢记了“以人为本，发展为先，创新为魂”的“三为”办学理念，结合食堂管理特点，坚持后勤工作基本理念：以师生的发展为本，为师生的发展提供保障，努力实现学校可持续发展的“三发展”理念，为学校食堂食品卫生安全工作提出了明确的目标，落实了学校的承诺。为落实以上任务，学校食堂为师生生活提供优质服务，让师生能够更好地工作和学习，降低食堂收费标准，不以盈利为目的。
（二）优化结构，建立高素质从业人员队伍
食堂工作人员的素质决定后勤服务的质量。抓好食堂食品卫生安全工作，提高从业人员的思想素质，业务技能是关键。为此，我们对食堂后勤管理和炊事服务人员进行优化组合，强化培训和管理，不断提高他们的素质。加强培训，提高从业人员素质。食堂食品卫生安全管理是一项与师生健康悠关的工作，需要长期抓、反复抓。
（三）建立建全管理制度，加强学校膳食管理。
食品卫生安全工作，必须以健全完整的制度为基础，以严格的管理和有效的监督为保证。
（1）健全规章制度。
（2）强化流程管理。
（责任编辑 黄晓）
一、重视教学管理工作
（一）加强师德建设
我校必须在广大教师中不断加强师德师风建设，让教师明确教师素质要求和师德的标准，注重改变教师的道德价值观念，提高教师素质和师德认知水平，引导教师形成正确的世界观、人生观、价值观，树立“以德立身，以身立教”的良好形象。
（二）加强教学常规管理
1.备课
（1）备好每一节课是提高教育教学质量的前提。
（2）教师要深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图以及基本要求和质量标准。
（3）备课要做到：备教材、备学材、备学生、备教法、备学法。
2.上课
（1）上好每一节课是提高教学质量的关键。
（2）教师应按学校编排的课程表准时上、下课，不迟到、不拖课，不中途离开课堂，在课堂上不做与教学无关的事情。
（3）教师应树立“以人为本”的素质教育理念。在教学过程中，既要发挥学生的主体性，又要重视教师的主导作用。
（4）尊重学生的人格，尊重学生的意见，鼓励学生创新，引导学生关注生活、关注社会。
（5）做好实验教学，教师要按教材要求搞好演示实验和分组实验，充分利用学校的教学资源，培养学生的观察能力和实验动手能力。
（6）教师要做到为人师表、教书育人。注意在教学中渗透德育与美育。
3.听课
（1）听课是检查教学、交流经验、提高学习的重要途径。
（2）每位教师有听课的责任和被听的义务，每节课都是对外开放的，教师听课不必提前打招呼，到外校听课必须和教务处联系，由教务处作出安排。
（3）听课记录要反映教学过程，分析评价结果，提出意见和建议，及时与授课教师交流。
4.作业的布置与批改
（1）作业的布置与批改是提高教学质量的必要手段。
（2）教师应根据教学要求布置作业，严格控制作业量，努力减轻学生课业负担，作业要着眼于学生发展，丰富多彩、形式多样，不得使用现成的练习册或习题集不加选择地布置作业。
（3）作业数量要有弹性，可分必做与选做，按学生实际分层次提出要求，能让学生体验学有所得的成功喜悦。
（4）教师对学生的作业要有规范化要求，注意指导学生正确的作业方法，勤于思考实践，培养良好的学习习惯。
5.课外辅导
（1）搞好课外辅导是全面提高教学质量的辅助手段。
（2）课外辅导应重视个体差异，体现因材施教原则，主动、及时地进行培优补差活动，做到有计划、有记录、有总结。
（3）从学生需求出发，对学习有困难的学生予以更多的关心帮助，加强学法指导，使其树立信心；对少数学有余力的学生要提出新要求，着重培养自学能力、创新意识和实践能力。
（三）加强课堂调控，提高课堂效率
由于近年来学校撤并，学生并入，我校人数递增，班额越来越大，由于班额变化，教师作业量增加了，和学生面对面的机会越来越少了，每位学生受到关心和照顾的机会也减少了，不同层面的学生也相应增加，课堂纪律与学生行为受到了考验。因此，教师必须从课堂入手，加强课堂调控，从课堂40分钟要质量，有效地让学生从40分钟中获取知识，从而降低下层生辅导对象，也减轻自身工作量，从而抽出更多时间钻研其他业务。
（四）提高教师的教学艺术水平
现实中有大量事例，有的教师备课很认真，上课很卖力，讲课甚至讲得声嘶力竭，口干告燥，而效果却不见得好；而有的教师，课上得轻松，学生也听得高兴，效果明显好得多。究其原因，就在于前者没有掌握好教学艺术，而后者掌握了教学艺术，真正的教学艺术是需要我们一生不断地追求的至高境界，任何满足和懈怠都是不可取的。
二、重视德育安全工作
（一）校内安全管理制度
（1）建立门卫、值班制度。寄宿制学校应健全完善校舍管理、食堂管理、学生宿舍管理、安全检查等各项校内安全管理制度和安全应急机制，及时消除隐患，预防事故发生。
（2）建立校外人员入校的登记或者验证制度。寄宿制学校应当加强校外人员和车辆管理，禁止无关人员和校外机动车辆入内；制订学生出入校门管理制度，规模较大的学校不仅应有专职保安员，还应设专职的保卫干部，负责住宿学生的生活管理和安全保卫工作。
（3）配备教师或管理人员专门负责管理学生宿舍。寄宿制学校应对学生宿舍实行夜间巡查、值班制度，坚持对寄宿学生实行晚点名和定时查铺制度。
（4）落实消防安全制度和消防工作责任制。寄宿制学校应按规定配备消防设施和器材，并加强日常维护，保证其能够有效使用。设置消防安全标志，保证疏散通道、安全出口和消防车通道畅通。采取有效措施，保证学生宿舍的消防安全。
（5）严格遵守卫生操作规范。
（二）安全排查制度
（1）建立校内日常安全检查工作制度。寄宿制学校应注重学校安全排查过程中的每一个细节，重点检查学生宿舍、走廊、食堂餐厅、饮用水源、图书室、实验室、教室、会议室、锅炉房、教职工宿舍等重点场所的重点部位的安全情况。
（2）建立专项安全检查工作制度。在日常安全检查基础上，针对不同时期的安全工作特点，应专门组织消防设施、危房、破旧校舍、卫生等综合性或专项安全检查，提高学校安全工作的有效性。
（3）坚持学校安全隐患排查与整改登记制度。排查后应填写“学校安全隐患排查与整改表”。
（4）积极协助公安等部门，加强对学校周边环境的排查整治，严厉打击校内外暴力侵害师生行为，维护学校正常的教育教学秩序和治安秩序。
（三）学生离返校安全
（1）建立学生返校和回家接送制度。根据学生档案注明的详细家庭住址，与家长联系合作，制订详细可行的接送方案，确保寄宿制学生安全往返学校。
（2）针对寄宿制中小学学生集中在节假日前后离校和返校的特点，严格执行接送车辆和驾驶人员的准入制度，建立学生接送车辆和驾驶人员档案。
（四）安全教育
（1）建立经常性安全教育制度。利用班会、墙报、广播等途径定期对学生进行交通安全、消防安全、防溺水、安全用电、预防传染病和食物中毒等安全教育。
（2）建立专题安全教育制度。在开学初、放假前，要结合当地安全事故发生的特点，做好学生安全回家教育工作。
（3）建立完善应对突发自然灾害和公共安全事件的应急预案和演练制度。针对本学校的地质灾害隐患、地势特点和存在的安全隐患，各校要在当地教育行政部门的指导下制定相应的应急预案，每学期至少组织一次全体师生参加预案演练，寄宿制学校必须安排一次全体住校生参加的夜间逃生疏散演练，努力提高学生的安全意识和自我保护能力，增强学校应对突发事件的应急能力。
（4）加强学校全体教职员工安全管理能力建设。强化措施，切实提高其安全意识，切实防止学生安全事故的发生。加强家校联系，建立学校、学生、家长之间畅通的联系方式，积极探索加强家校共同实施安全教育的工作机制。
（五）安全责任
（1）寄宿制学校实行校长内部安全管理责任制。校长是寄宿制学校安全管理工作的第一责任人，应履行职责，切实把学校安全工作作为日常管理工作的重要内容，抓紧抓好。
（2）建立和完善学校安全工作管理制度。各校应制订目标管理细则，细化每个岗位的安全责任，分解落实到人、落实到每项工作、每个环节，实行岗位责任制。针对寄宿制学校的特点，建立和完善奖惩制度。
三、做好后勤的管理工作
（一）树立后勤服务理念，为师生生活提供保障
学校膳食服务中心牢记了“以人为本，发展为先，创新为魂”的“三为”办学理念，结合食堂管理特点，坚持后勤工作基本理念：以师生的发展为本，为师生的发展提供保障，努力实现学校可持续发展的“三发展”理念，为学校食堂食品卫生安全工作提出了明确的目标，落实了学校的承诺。为落实以上任务，学校食堂为师生生活提供优质服务，让师生能够更好地工作和学习，降低食堂收费标准，不以盈利为目的。
（二）优化结构，建立高素质从业人员队伍
食堂工作人员的素质决定后勤服务的质量。抓好食堂食品卫生安全工作，提高从业人员的思想素质，业务技能是关键。为此，我们对食堂后勤管理和炊事服务人员进行优化组合，强化培训和管理，不断提高他们的素质。加强培训，提高从业人员素质。食堂食品卫生安全管理是一项与师生健康悠关的工作，需要长期抓、反复抓。
（三）建立建全管理制度，加强学校膳食管理。
食品卫生安全工作，必须以健全完整的制度为基础，以严格的管理和有效的监督为保证。
（1）健全规章制度。
（2）强化流程管理。
（责任编辑 黄晓）