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为达成《选读》课程的核心目标,本文尝试从理解、评析、探究三个角度设计“主问题”,引导学生形成个性化的探究思路与探究方法,从而提高他们正确研读经典、客观评判传统文化的能力.
《选读》教学中“主问题”的设计
【摘 要】
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为达成《选读》课程的核心目标,本文尝试从理解、评析、探究三个角度设计“主问题”,引导学生形成个性化的探究思路与探究方法,从而提高他们正确研读经典、客观评判传统文化
【机 构】
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浙江省丽水市温溪高级中学 浙江青田323903
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2012年7期
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