【摘 要】
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不同阶段教育教学的特色,各有千秋,而核心素养的培养问题已经引起广大教育者的初步探索和思考,成为当前最为重要的教学任务之一。本文结合小学语文课堂教学实践,就如何培养学生语文核心素养进行深度的探索和分析,希望能够改善新的教学环境,带来新的契机,以全面推进整体课堂教学的高效运行和发展。作为小学语文教师,要立足课堂教学的发展状况,以培育学生语文核心素养为目的,研究出具体有效的方法,发挥学生的主观能动性,全面增强课堂教学的效果和质量。
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不同阶段教育教学的特色,各有千秋,而核心素养的培养问题已经引起广大教育者的初步探索和思考,成为当前最为重要的教学任务之一。本文结合小学语文课堂教学实践,就如何培养学生语文核心素养进行深度的探索和分析,希望能够改善新的教学环境,带来新的契机,以全面推进整体课堂教学的高效运行和发展。作为小学语文教师,要立足课堂教学的发展状况,以培育学生语文核心素养为目的,研究出具体有效的方法,发挥学生的主观能动性,全面增强课堂教学的效果和质量。
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小学数学教师在进行教学时,应当摆脱传统的教学思想,进行教学模式创新,另外教师要注重“学生是整个教学的主体”这一教学理念的应用。对于小学生而言,数学是过于抽象的一门学科,对其提出有用的问题则是能够帮助快速提升学生数学能力的有效方法之一。本文主要针对于在小学数学教学中对学生进行数学质疑能力的培养,提出了实际的方法与策略。
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