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加强公民道德建设是提高全民族素质的一项基础性工程。在新的形势下，只有提高教师思想道德素质，才能为社会主义现代化建设培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才，适应社会主义现代化建设的需要。那么，如何提高教师思想道德素质呢?
一、加强教师对公民道德建设重要性的认识
教师不仅要加强自身思想道德建设，使自己具有较高的道德素质，还要做到既教书又育人，在教育教学中，采取各种有效措施大力加强公民道德教育，把培养学生道德素质放在教育教学工作的突出位置。要引导学生自己管理自己，自己教育自己，积极参加团队会。通过丰富多彩的文体、艺术、学术活动，培养学生的交际能力、合作精神、创新意识、民主观念和现代道德感，促进学生综合能力和道德水准的提高。这不但关系到受教育者本人自身价值的实现，而且关系到国家和民族的未来。
二、加强教师对公民道德建设主要内容的认识
教师是人类灵魂的工程师，教师的言地对学生具有潜移默化的影响。所以，教师必须加强对公民道德建设主要内容的认识，以良好的道德行为影响学生。中学阶段，教师应引导学生由浅入深地掌握公民道德建设的主要内容，并学会用公民道德建设的原则规范和指导自己的行为，评价别人的行为和社会现象。中学生已经有了独立思考和判断是非的能力并渴望得到尊重。因此，教师应注意以朋友的身份平等地同他们讨论道德价值取向，帮助他们系统地认识公民道德建设的主要内容。树立正确的道德信念，提高道德规范的自觉性，从而使教师和学生都能自觉规范和调整自己的行为。
三、加强师德建设
教师是学生的表率，对学生有极其重要的影响。所谓“教书育人”、“为人师表”就是说各科教师课内课外都有育人责任，各科教师乃至全体教职员工都必须成为学生的榜样，学校道德教育的成效在很大程度上是由教师的道德素质决定的。教师要做到“有教无类”，一视同仁地关心每一个学生，要把道德的公正、平等、诚实意识贯彻到一切教育教学活动中去，才会得到社会、学校、家长、学生的认同。
四、全面提高教师素质
1、提高教师职业素质。
第一，应有坚定的信念、追求。教师要坚定为共产主义奋斗的信念，树立职业理想、献身教育事业；要做时代的先锋，积极进取，做教育教学改革的实践者；要立足现实，艰苦创业，在求实中创新，在困境中迎难而上。
第二，树立正确的人生观、价值观。教师要以忠诚于教育事业为人生追求的目标，以“园丁”“蜡烛”“人梯”的献身精神为人生价值。
第三，树立崇高的价值目标。价值目标，是指人们在社会生活中的最终目的或目标，它关系着人的一切思想行为，贯穿于人的各种社会实践的始终。人民教师的价值目标，是通过教师的教学实践体现的忠诚党的教育事业和全心全意为人民服务的崇高精神境界。要实现这一价值目标，教师必须做到：坚持正确的方向，增强责任感和义务感；投身改革，做建功立业的奉献者；不断吸取和运用新知识，做当代人的表率；更新旧观念，做良好道德风范的体现者；具有开拓意识，做振兴教育的开拓者。
第四，应成为遵守社会公德的楷模。教师自觉遵守社会公德，树立高度责任感，积极维护和宣传社会公德，推动社会风气的根本好转。
2、提高教师专业素质。
教师的专业素质，主要体现为教学能力、育人能力、科研能力、社交能力和自学能力。
第一、在教学能力方面，主要应具备备课能力、传授能力和组织教学能力。教师要不断吸取新知识和社会信息，提高备课质量。系统地向学生传授文化科学基础知识，形成基础技能和技巧，发展学生的能力和体力，培养学生共产主义世界观和道德品质。
第二、在育人能力方面，教师要具备说服引导能力、言传身教能力和教育感化能力。说服引导能力是指教师要通过摆事实、讲道理的方式，使受教育者接受社会主义和共产主义思想观点和道德规范，以提高思想觉悟。言传身教能力要求教师要善于进行言教，做到既有思想性、科学性，又有吸引力、感染力。同时还要严于律己，处处身体力行，做学生的表率。教师的教育感化能力主要体现在教师培养先进，帮助后进，促进“中间”向先进转化等方面。
第三、在科研能力方面，教师应具备综合归纳能力和推理论述能力。只有具备了综合归纳能力，教师才能把自己在教育的、切实可行的教育教学成果。推理论述能力是教师撰写论文或实验操作能力之一。也就是说教师要具备把推理的过程用文字或语言表述出来的能力。
第四、在社交能力方面，教师要具备与人交往、与社会、单位组织交往的能力。教师应该做中华民族传统美德的传承者。在与人交往中，应讲究礼让、仁爱、信义、忠诚、谦虚。教师在对学生进行教育的过程中，还要与社会上的一些部门、单位进行联系，形成教育合力，发挥各方面教育的积极性，为学生全面成长提供教育基地和实习场所。
第五，教师的自学能力是指教师在已有知识技能的基础上，不依赖他人而能运用一定的学习方法获得知识、运用知识、发现问题和解决问题的一种学习能力。教师要培养出现代化建设人才，就要不断学习，不断提高，就要具备较强的自学能力，掌握适合自己特点的学习方法以获取知识。
3、提高教师的心理素质。
教师应该具有较高的心理成熟度，较强的心理承受能力，较稳定的心理状态和较强的自我调节能力。这样，才能在工作中精神昂扬振奋，心胸开朗豁达，意志坚忍不拔，对挫折和失败有一定的承受能力。
只有教师具备了健全的心理，健全的人格，才能培养出心理健康的学生。
4、提高教师的身体素质。
要适应快节奏的繁重工作，肩负起艰巨的教育教学任务，需要教师精力充沛、体质健壮、反应敏捷。因此，教师要具备体育运动技能，养成体育锻炼的习惯以及良好的卫生习惯。
总之，加强教师思想道德建设，提高教师素质，才能为高素质劳动者的成长奠定良好的基础，为社会主义现代化建设输送更多、更好的合格人才。
一、加强教师对公民道德建设重要性的认识
教师不仅要加强自身思想道德建设，使自己具有较高的道德素质，还要做到既教书又育人，在教育教学中，采取各种有效措施大力加强公民道德教育，把培养学生道德素质放在教育教学工作的突出位置。要引导学生自己管理自己，自己教育自己，积极参加团队会。通过丰富多彩的文体、艺术、学术活动，培养学生的交际能力、合作精神、创新意识、民主观念和现代道德感，促进学生综合能力和道德水准的提高。这不但关系到受教育者本人自身价值的实现，而且关系到国家和民族的未来。
二、加强教师对公民道德建设主要内容的认识
教师是人类灵魂的工程师，教师的言地对学生具有潜移默化的影响。所以，教师必须加强对公民道德建设主要内容的认识，以良好的道德行为影响学生。中学阶段，教师应引导学生由浅入深地掌握公民道德建设的主要内容，并学会用公民道德建设的原则规范和指导自己的行为，评价别人的行为和社会现象。中学生已经有了独立思考和判断是非的能力并渴望得到尊重。因此，教师应注意以朋友的身份平等地同他们讨论道德价值取向，帮助他们系统地认识公民道德建设的主要内容。树立正确的道德信念，提高道德规范的自觉性，从而使教师和学生都能自觉规范和调整自己的行为。
三、加强师德建设
教师是学生的表率，对学生有极其重要的影响。所谓“教书育人”、“为人师表”就是说各科教师课内课外都有育人责任，各科教师乃至全体教职员工都必须成为学生的榜样，学校道德教育的成效在很大程度上是由教师的道德素质决定的。教师要做到“有教无类”，一视同仁地关心每一个学生，要把道德的公正、平等、诚实意识贯彻到一切教育教学活动中去，才会得到社会、学校、家长、学生的认同。
四、全面提高教师素质
1、提高教师职业素质。
第一，应有坚定的信念、追求。教师要坚定为共产主义奋斗的信念，树立职业理想、献身教育事业；要做时代的先锋，积极进取，做教育教学改革的实践者；要立足现实，艰苦创业，在求实中创新，在困境中迎难而上。
第二，树立正确的人生观、价值观。教师要以忠诚于教育事业为人生追求的目标，以“园丁”“蜡烛”“人梯”的献身精神为人生价值。
第三，树立崇高的价值目标。价值目标，是指人们在社会生活中的最终目的或目标，它关系着人的一切思想行为，贯穿于人的各种社会实践的始终。人民教师的价值目标，是通过教师的教学实践体现的忠诚党的教育事业和全心全意为人民服务的崇高精神境界。要实现这一价值目标，教师必须做到：坚持正确的方向，增强责任感和义务感；投身改革，做建功立业的奉献者；不断吸取和运用新知识，做当代人的表率；更新旧观念，做良好道德风范的体现者；具有开拓意识，做振兴教育的开拓者。
第四，应成为遵守社会公德的楷模。教师自觉遵守社会公德，树立高度责任感，积极维护和宣传社会公德，推动社会风气的根本好转。
2、提高教师专业素质。
教师的专业素质，主要体现为教学能力、育人能力、科研能力、社交能力和自学能力。
第一、在教学能力方面，主要应具备备课能力、传授能力和组织教学能力。教师要不断吸取新知识和社会信息，提高备课质量。系统地向学生传授文化科学基础知识，形成基础技能和技巧，发展学生的能力和体力，培养学生共产主义世界观和道德品质。
第二、在育人能力方面，教师要具备说服引导能力、言传身教能力和教育感化能力。说服引导能力是指教师要通过摆事实、讲道理的方式，使受教育者接受社会主义和共产主义思想观点和道德规范，以提高思想觉悟。言传身教能力要求教师要善于进行言教，做到既有思想性、科学性，又有吸引力、感染力。同时还要严于律己，处处身体力行，做学生的表率。教师的教育感化能力主要体现在教师培养先进，帮助后进，促进“中间”向先进转化等方面。
第三、在科研能力方面，教师应具备综合归纳能力和推理论述能力。只有具备了综合归纳能力，教师才能把自己在教育的、切实可行的教育教学成果。推理论述能力是教师撰写论文或实验操作能力之一。也就是说教师要具备把推理的过程用文字或语言表述出来的能力。
第四、在社交能力方面，教师要具备与人交往、与社会、单位组织交往的能力。教师应该做中华民族传统美德的传承者。在与人交往中，应讲究礼让、仁爱、信义、忠诚、谦虚。教师在对学生进行教育的过程中，还要与社会上的一些部门、单位进行联系，形成教育合力，发挥各方面教育的积极性，为学生全面成长提供教育基地和实习场所。
第五，教师的自学能力是指教师在已有知识技能的基础上，不依赖他人而能运用一定的学习方法获得知识、运用知识、发现问题和解决问题的一种学习能力。教师要培养出现代化建设人才，就要不断学习，不断提高，就要具备较强的自学能力，掌握适合自己特点的学习方法以获取知识。
3、提高教师的心理素质。
教师应该具有较高的心理成熟度，较强的心理承受能力，较稳定的心理状态和较强的自我调节能力。这样，才能在工作中精神昂扬振奋，心胸开朗豁达，意志坚忍不拔，对挫折和失败有一定的承受能力。
只有教师具备了健全的心理，健全的人格，才能培养出心理健康的学生。
4、提高教师的身体素质。
要适应快节奏的繁重工作，肩负起艰巨的教育教学任务，需要教师精力充沛、体质健壮、反应敏捷。因此，教师要具备体育运动技能，养成体育锻炼的习惯以及良好的卫生习惯。
总之，加强教师思想道德建设，提高教师素质，才能为高素质劳动者的成长奠定良好的基础，为社会主义现代化建设输送更多、更好的合格人才。