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在平几的复习中,教师持变换思想,对课本上的典型题进行合理演变:变动位置,增减题设或结论,就能把一些常见的题凝聚成题链。既可使学生窥视到一类题的内在联系和区别,掌握一串题的证明方法,开阔视野,促进思维定势的正迁移,克服其负迁移。
演变——几何复习的凝聚力
【摘 要】
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在平几的复习中,教师持变换思想,对课本上的典型题进行合理演变:变动位置,增减题设或结论,就能把一些常见的题凝聚成题链。既可使学生窥视到一类题的内在联系和区别,掌握一串
【机 构】
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奉节草堂中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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1991年6期
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