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针对当前课堂教学情境创设随意的现象,提出利用课本中的文本、活动及习题素材进行情境设计的策略,以“提炼真实问题” “重要知识指向”“思维品质导向”三个质量评价指标进行辅助,为课堂教学的情境设计提供了新思路。
基于教材的初中科学真实情境设计
【摘 要】
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针对当前课堂教学情境创设随意的现象,提出利用课本中的文本、活动及习题素材进行情境设计的策略,以“提炼真实问题” “重要知识指向”“思维品质导向”三个质量评价指标进行辅助,为课堂教学的情境设计提供了新思路。
【机 构】
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杭州市行知中学
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2021年13期
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