<正>最年来,借教学之便,接触了一些外文业务书籍,片段地做了些节译尝试.一个偶然的机会、读到一个关于清末我国翻译界的老前辈林舒.林琴南先生从事译书的小故事:据说林琴南先
一、前言为了充分展示职业教育改革发展的丰硕成果，集中展现职业院校师生的风采，努力营造全社会关心、支持职业教育发展的良好氛围，促进职业院校与行业企业的产教结合，更好地为我
化学综合题计算的成败，不在于计算者数学水平有多高，关键是能否从题给信息中找到所需要的数据，找准了数据就找到了解决问题的关键，所以掌握一定的取值技巧，是开启化学综合计算大门
兴趣虽属于非智力因素，却对智力因素有着极大的影响，兴趣起于好奇，经于探索，成于感受，贵于坚持。兴趣是一种内驱，是一种动力的源泉，学生会为感兴趣的东西而忘我地奋斗，乐此不疲，并有一种废寝忘食的精神和不弄明白誓不罢休的斗志。培养学生的化学学习兴趣，使学生高效地掌握化学基础知识，为将来的学习与积极成长以及健康发展奠定坚实的基础，既是化学教育的一项培养目标，又是化学教育工作者长期研究的一项基本课题。
本文综述了玫瑰种植和应用的历史及现在玫瑰生产国种植的品种、产量、面积等情况.并论述了玫瑰油分析方法研究的进展.
师生关系是教育过程中教师和学生形成的以“传道、授业、解惑”为目的而建成的最基本、最主要的人际关系，这种特殊关系直接影响着教育的发展，在教学中具有特殊的地位和作用．
本文主要阐述复分解法生产纯碱的工艺流程和关键技术条件。针对生产中存在的质量及技术问题提出了解决方法。并简述了提高氯化铵产量和质量的有关问题。
《高中数学课程标准》要求：学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式.这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程.在课堂教学中，如何让学生以这种方式学习呢？教学中如能善于设疑、激疑，使学生感到有问题要解决，则一定能激发他们积极思维，主动去学习研究. 一、导入设疑，激发兴
在对体育课程资源开发和利用的同时,许多少数民族地区的教育工作者感到了前所未有的困难和压力。但是我们应该看到,在课程资源开发和建设方面,广大的汉族地区有明显优势,但少