【摘 要】
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随着课改的不断深入,教师们都在努力实践新一轮课程改革所倡导的教学理念,既注重创设教学情境,又能为学生提供自主学习和探究的空间,创设合作互动、平等对话的平台。但是,我
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随着课改的不断深入,教师们都在努力实践新一轮课程改革所倡导的教学理念,既注重创设教学情境,又能为学生提供自主学习和探究的空间,创设合作互动、平等对话的平台。但是,我们也发现,有的教师为学生创设了生动有趣的教学情境,为学生
With the continuous deepening of curriculum reform, teachers are trying their best to implement the teaching concept advocated by the new round of curriculum reform. They not only focus on creating teaching situations, but also provide students with space for independent study and exploration, and create cooperative and interactive dialogue. platform. However, we also found that some teachers create vivid and interesting teaching situations for students
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用文献方法从文化、风俗等角度分析先秦时期山东人的行为模式、传统性格的特点。山东人的祖先东夷人由于其生存条件、生产方式造就了好勇、谨厚、善射的性格。周灭商后，统治东
《普通高中语文课程标准》把读写能力放在了首位，读写能力是高中阶段最重要的语文能力，阅读与写作也是高考语文试卷中分值最重的两项，一直是语文教学的重中之重。它们就像一枝并蒂花，共存于大语文的枝头，展现着各自的美丽。将读写教学完美结合，有机地贯穿在平时的教学中，是每个语文教师努力的目标。笔者经过多年的教学实践，有如下体会： 一、读写结合相得益彰 读与写是不能分开的，写作教学应贯穿在平时的阅读教学中。
2011版的《数学课程标准》中在课程总目标里明确指出:“通过义务教育阶段的数学学习,学生能:获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基
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并不是所有的人都有机会,把自己最美的那一面展现出来,让几万人乃至更多的人看到。并不是所有的人都有机会,把自己的劳动变成甘饴,让几万人乃至更多的人共享。《辅导员》杂
“凡事预则立，不预则废。”普通的棋手只能预想后几招，故而胜算较少；而大师级的棋手却能通盘考虑，设计好每个步骤，看透整个棋局，故而总能胜券在握。如果我们教师在上每节课之前都能精心预设，全盘考虑，那么我们离大师级教师的距离就越来越近了。到底如何进行课堂预设呢？笔者结合教学实践作了以下思考： 一、全方位预设，为生成导航 课堂是动态生成的，它处于一种流变的状态。正如布卢姆所说，“没有预料不到的结果，教
对今人而言,“看书”与“读书”在不同语境下,内涵有时相同,可通用;有时不同,不可通用。但在古代以及民初时期,学者文人使用两词时,总是取其不同内涵。清初人张潮《幽梦影》
浙江出台居住证制度的重要原因之一,是想留住人才,尤其是农民工中的技术骨干,这就决定了这一制度不可能在短期内走向普惠。不过,其绕开户口,以居住证为增量改革突破口,来承载