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[摘
戏剧表演在小学语文童话教学中的运用
【摘 要】
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[摘 要：小学语文童话教学是指在小学语文教学中，教师结合生活经验，将小学语文知识加以构思和想象，最终将知识故事化，达到更高效的教学目的。小学语文教材中的童话是“最富有幻想性、趣味性的儿童文学体裁”，良好的解读、引导、深化，体现着教师的睿智和思想。课堂表演作为童话教学的一种方法，迎合了低年级儿童活泼、乐于模仿的特点，适合应用于童话教学中。 关键词：表演;小学语文;童话] 在进行小学语文童话教学的
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年1期
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阅读不仅是学好语文的基础，而且对其他学科的学习具有相当重要的作用，有阅读能力的人，才有学习的能力。因此激活学生的阅读兴趣，关注学生的情感体验，重视学生的基础积累，引导学生的语言探究，拓展学生的阅读思维是阅读教学的重要目的及手段，不仅能增强学生的阅读能力，而且可以提高他们的写作水平，培养其个人素养，陶冶其思想情操。 那么在当今的语文教学中，如何提高语文阅读教学效果，积极发挥阅读教学的重要指导作用呢
《〈物种起源〉绪论》是苏教版必修五第一专题“科学之光”中的第一篇文章。从编者安排的位置来看，应该是很重要的，然而在现实教学中它受到的重视却不够，其教学现状更是让人忧虑。面对这样的一篇短文，我们到底应该怎样去教，又要重点教些什么？近期我对此做了一些教学微尝试，希望能够给各位老师带来些许启发。 一、绪论到底是怎样的一种文体 师：同学们，通过预习你感觉这是一篇什么样的文章？ 生：说明文。 师：说
课堂是培养、提高语文能力的主战场。课堂教学效率的体现，不在于教师教了多少，而在于学生学到了多少，而学生学到了多少取决于他们对课堂教学的参与热情、主动性，在于积极的思维过程。学生是课堂教学的主体，只有学生积极主动地学习，教师的努力才能取得效果，也才能真正实现课堂教学的高效率。 平常课堂上常见一种现象：只要老师说请一个学生回答，许多学生就开始紧张了，当叫到某同学的名字后，其他学生就彻底放心了，因为事
主题出版类 改革开放以来的中国经济： 1978—2018 厉以宁 著 中国大百科全书出版社 中国文化精神的特质 郭齐勇 著 生活·读书·新知三联书店 家园：生态多样性的中国 刘娜 等 著 商务印书馆 读懂新时代 刘军民、潘子友 主编 研究出版社 文学艺术类 本源 〔美〕丹·布朗 著 人民文学出版社 候鸟的勇敢 迟子建 著 人民文学出版社 借命而生 石一枫
[摘 要：构建初中英语高效课堂能够在有效的课堂时间内充分激发学生潜能，提高学生综合素养，对于提高教学质量，促进学生长远发展具有重要意义。本文从概述高效课堂入手，提出了利用翻转课堂，利用互联网 ，利用优化导入教学方法，打造初中英语高效课堂，希望对于英语教学具有借鉴作用。 关键词：初中英语;英语教学;高效课堂;教学质量] 想要在初中英语教学当中打造高效課堂，就要充分尊重学生在教学活动中的主体地位，
所谓图式理论，是指围绕某一个主题组织起来的、以知识的表征和贮存方式为基础的理论。对于高中生来说，他们要学习不同科目的很多内容，学习完之后这些知识并不是混乱无序地储存在他们的大脑中，而是会按照主题进行分类，相类似的知识会被储存在特定的区域中，形成一个知识单元，即我们提到的图式。图式理论作为一种知识认知模式，应用广泛，教师将其和高中文言文教学进行结合，可以大大提高教学效果。 一、教师要做好课前引导，
这个时间，偶然瞥见窗外的一株桂花树正肆意开放，满树的桂花令我欣喜不已。随即起身，出了书房，告诉了婆婆这份惊喜。其实，几日前，在阳台上，我早已嗅到了那清新动人的花香，却一直找不见那开放的植株。望着窗外日渐消沉的日头，再瞥一眼满树的金黄，不知为何，心中荡漾起些许感动与幸福。 手中攥着《做爱思考的教师》一书，其中有这么一个故事，深深触动了我。 一群美国人，在美洲丛林探险，聘请了当地印第安人做向导。前
文言文一直是中学语文教学的一个重点，也是一个难点，本人认为归根结底是因为教师的教学理念没有改变，不敢放手让学生自己去学，抹杀了学生个性，剥夺了学生自己去探索、发现的权利。而要改变这一现状，教师有必要首先深化理解“少教多学”的教育理念，重新设计教学模式，抓好课前充分预习、课堂研讨学习、课后复习巩固三个环节，才能让文言文教学高效实用。 一、预习要过硬 在教研员的指导下，我校大力推广了“文言文硬读”
俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，可见，阅读的重要性几乎是不言而喻的。而阅读分为课内阅读和课外阅读两个方面。课内阅读是我们经常谈论的话题，为我们大家所熟知，而对课外阅读的关注显然要少得多，所以这里只想谈谈课外阅读。在课程改革如日中天的今日，作为母语启蒙教学的我们为孩子的未来该做些什么呢？那就是指导好孩子的课外阅读，为孩子的课外阅读撑起的一片晴空！ 一、激发兴趣，是乐于课外阅读的源头活水