经典阅读行动的三册指导用书摆在我的面前。从阅读主题来看也好，从编排体例格式也好，我觉得，初中部分很好，高中部分我也很喜欢。而可能是因为自己本身作为一个编辑，更作为一个小学学生的家长，我更喜欢小学部分。
　　我能感觉到，我这种喜欢，其实是一种喜爱，是发自内心的喜爱。儿子上小学以后，我这个陪读和儿子一起读过够多的阅读书籍和阅读题目，做过够多的阅读练习，写过若干种命题或半命题形式的小学生作文。一年一年做下来，为了完成作业，为了获得高分数，我和儿子一样，觉得有些腻了。但为了上学，为了学习，也习惯了。
　　为了完成一天天的作业，一道道题目，我们便一篇篇地读，一篇篇地写：作业里要求读什么，咱就读什么，作文题目里不让写诗歌，那咱就写记叙文，或者写夹叙夹议的感想和心得体会。我们就在规定的场地里按照要求的套路打拳踢腿。
　　这个小学学段的经典阅读不一样：翻开封面，目录体例一映入眼帘，便感觉眼前突然一亮，好似在昏昏欲睡的冗长的黑暗隧道里乘車行路，突然看到一道耀眼的亮光：第一编儿童诗，第二编童话，第三编故事，第四编，科普作品，第五编，浅近古体诗，第六编，浅近文言文，第七编散文，第八编小说。嗯，这好像正是我等这些家长想要的。翻下去，儿童诗，指津，导读：樊发稼的叙事诗《大树妈妈长—岁》，西班牙洛尔迦的《海螺》，金波的抒情诗《风从指间穿过》，艾青的《太阳的话》，印度泰戈尔的《萤火虫》，大教育家叶圣陶的《萤火虫》。科学诗，严既澄的《地球》，谭旭东的《小河会温暖起来》……这些虽然不在平时考试之列的小诗歌、科学诗，倒像是—股股凉爽的清流，—定可以濡养孩子的灵性吧。还有后面的科普作品：《矮象和硕鼠》《智力》《武松兄弟为何一高一矮》《人能在地球上生活多久》，—篇篇短小而富含知识和智慧。哦，后面还设计有阅读活动。是了，这是一册经典阅读行动的指导用书，阅读之后还可以参加活动。好，来，我高声喊了一声，便跟儿子一起，一头扎进朗朗的读书声中去了……
　　阅读点亮人生，经典传承文明。“全国中小学生经典阅读行动”由语文报社“中华优秀传统文化与中学语文读写教学的理论与实践”课题组主办。学术指导单位：教育部高等学校中国语言文学类专业教学指导委员会；中国鲁迅研究会；中国语文报刊协会；中国教育学会中学语文教学专业委员会。合作单位：复旦大学中文系；南京大学文学院；南开大学文学院；中山大学中文系；武汉大学文学院；中国人民大学文学院；浙江大学人文学院；四川大学文学与新闻学院；厦门大学中文系；北京师范大学文学院；华东师范大学中文系；华中师范大学文学院；东北师范大学文学院；南京师范大学文学院；华南师范大学文学院；陕西师范大学文学院；首都师范大学文学院等。
　　本行动分小学组、初中组和高中组三个组别，可以以学校和班级为单位免费参加。