【摘 要】
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人工智能在小学信息技术课程中有广泛应用,教师在相关教学设计和组织时,要针对学生学习需要做出对应操作。教师借助辅助手段,创设人工智能活动参观机会,启动创客教学机制,推出更多人工智能实践应用活动,引导学生参与人工智能信息系统创编实践,都能够给学生带来更多人工智能方面的学习体悟,促进其学科核心能力的成长。
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人工智能在小学信息技术课程中有广泛应用,教师在相关教学设计和组织时,要针对学生学习需要做出对应操作。教师借助辅助手段,创设人工智能活动参观机会,启动创客教学机制,推出更多人工智能实践应用活动,引导学生参与人工智能信息系统创编实践,都能够给学生带来更多人工智能方面的学习体悟,促进其学科核心能力的成长。
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