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摘要：为研究体育院校体育相关专业大学生党员创新实践能培养的途径，提高学生党员培养的质量，使大学生党员培养工作与时俱进。本文采用了访谈法、案头调研法和逻辑分析法等方法，对体育相关专业大学生党员培养特点和问题进行归纳总结，并以沈阳体育学院体育经济管理学院学生党支部开展的党员培养创新实践活动为案例进行深入总结研究，尝试分析、总结体育相关专业大学生党员创新实践能力培养的经验与启示。
关键词：体育相关专业；学生党员；创新实践能力；培养
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）22-0161-02
对大学生党员的培养关系着党和国家的前途和命运，但经过研究发现当代大学生党员创新实践能力较弱，理论知识与实践有机结合，动手能力较弱，缺乏应对突发事件的敏锐思维与处理能力[1]，因此，如何增强学生党员的创新实践能力是高校党员培养的亟待解决的问题，我们认为如果想要实现学生党员创新实践能力的培养，就必须认真研究新时代发展进步所带来的社会变化和当前教育存在的问题，不断创新大学生党员培养的载体，通过创新实践教育载体的形成大学生党员培养教育的长效机制。
一、理论基础
1.体育院校体育相关专业的定义。体育院校体育相关专业指的就是在体育类院校开办的医学专业，市场营销专业，管理专业，旅游专业，新闻专业和英语专业这些能够直接为体育服务并能同体育融为一体的专业[2]。
2.学生党员创新实践能力培养的研究现状。通过研究国内主要期刊、文献资料所刊登的论文，目前对高校大学生党员培养研究的论文很多，几乎覆盖了所有的领域，各种专业的大学生党员培养的理论研究已经较为成熟，但是对体育类院校的体育相关专业党员创新实践能力培养的研究从理论上系统的阐述和从实践中总结经验的论文相对较少。
二、体育院校体育相关专业学生党员培养的特点和问题
近年来，各体育院校体育相关专业党组织不断加强和改进学生党员的队伍建设，使体育相关专业学生党员培养教育工作取得了明显成效，但是在新的形势下，体育院校体育相关专业学生党员的培养教育工作又面临一些新的问题，表现如下：
1.学生申请入党人数多，但实际发展学生党员数量相比极少。通过了解沈阳体育学院体育相关专业院系发展党员的数量和刚入学提交入党申请书的数量，发现几乎所有的同学在最开始都存在积极向党组织靠拢意向，但是大学毕业时最终发展为党员的人数极少，占刚入学提交比例不足10%，形成较大反差这一现象一定程度上抑制了学生的持续热情。
2.入党前教育完善，入党后持续性教育力度有待加强。据了解体育相关专业学院党组织及上级党委在发展党员时均能都能坚持做好“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，学生党员入党前的工作积极性极高，但一些学生党员入党动机不纯洁，入党是为了评优、就业等方面提供帮助，入党后他们就开始松懈懈怠，工作态度消极，不作为，加上党组织对其持续教育力度不强，服务意识下降，难以发挥先锋模范带头作用。
3.开展教育的活动，多为理论灌输或是流于形式的实践。很多体育相关专业党组织对党员的教育方式重点在思想汇报、听讲座、参加劳动奉献活动的方式，缺少创新性和实践性及吸引力，较难实现有效的教育，为此通过创新实践的教育培养创新实践能力极其必要[3]。
三、体育经济管理学院创新实践能力培养的方式——深入开展“手拉手，共进步，帮扶活动”总结
1.深入开展创新实践教育活动简介。本次活动共开展了学生党员为母校发展建言献策交流会、“感悟我的大学”毕业生经验交流会、“新生月”服务系列活动、“结对子，共进步”学习帮扶活动、“树榜样 展风采 党员在行动”党员寝室示范岗活动、“安全巡检，警钟长鸣”党员走访寝室活动、创新创业兴趣小组筹建活动、“播撒温情，传递大爱”敬老院献爱心活动、“专业互助，服务同学”导游技能交流活动、“模拟四级”等10余项主题活动，集中体现了“帮扶”的意义，在学风建设、学生良好行为的习惯养成、创新创业等三个主要方面发挥了巨大作用，使学生党员在活动中提高了创新和时间的能力。
2.本次活动取得的经验和成效。（1）我院领导班子的高度重视，支部教师和学生党员的积极参与。体育经济管理学院党总支专门召开会议，研究如何把此项工作做实、做细，指导支部做好方案。支部全体党员参与积极性高，每个党员都积极参加了本次主题活动，并为活动方案的制定积极献言献策，确保了方案的可行性。（2）活动设计由学生筹划紧贴学生学习、生活实际，实现创新实践成长重要意义。本次主题活动所计划的每一项活动由支部党员提出并经过认真思考和研究，结合我院学生学习和生活实际开展，有利于解决我院学生群体的实际困难，解决实际问题，与此同时更加锻炼了我院学生党员的组织管理和创新实践能力。（3）党员模范作用形成了传帮带的良好局面，为促进学风建设、学生行为养成、创新创业等方面发挥了突出作用。活动主要围绕学风建设、行为习惯养成和创新创业等三个方面进行创新开展。其中“学生党员为母校发展建言献策交流会”、“感悟我的大学”毕业生党员经验交流会、“结对子，共进步”学习帮扶和“模拟四级”考试围绕学风建设开展；“新生月”服务系列活动、“树榜样 展风采 党员在行动”党员寝室示范岗、“安全巡检，警钟长鸣”党员走访寝室、“播撒温情，传递大爱”敬老院献爱心围绕学生行为养成主题开展；创新创业兴趣小组筹建、“专业互助，服务同学”导游技能交流会主要围绕创新创业主题来开展。在活动中创新实践教育工作目标，多年来，创新创业方面，在支部教师党员指导及高年级“传帮带”机制作用下学生党员完成国家级、省级创新创业项目十余项，国家级省级创新创业大赛获奖数十人次；在服务学生的行为养成上，新生寝室内务明显提升，新生寝室内务水平名列学院前茅；在服务学风建设上，整体学习风气明显好转。据完全统计体育经济管理学院学生党员于2015年获得国家级奖励共八人次、省级奖励共二十二人次，市级奖励共五人次，校级共三十一人次。综上我院党组织切实实现了学生党员创新实践能力培养的目标。（4）学生党建工作得到学院领导的高度评价，校党委组织部组织的党支部评选中成绩优秀。在2015年的沈阳体育学院毕业生“树榜样 展风采”活动中获得优秀党支部称号，同时在2015年下半年党员发展上，获得毕业年级发展党员名额翻倍的认可。
四、体育院校体育相关专业学生党员创新实践能力培养的思考
1.建设学生党员创新实践能力培养的品牌特色活动。学生党员创新实践能力培养要以主题活动为依托，以学生喜闻乐见为出发点，以寓教于乐为目标，积极开展各类服务主题的创新实践教育活动。通过打造活动“品牌”，提高学生党员创新实践和自我教育的能力，更好地形成大学生党员培养工作的长效机制。
2.加强理论学习，实现理论知识与实践有机结合。开展学生党员创新实践培养活动首先要加强理论知识学习，包括认真学习党章和党的各项规定、认真学习习近平总书记系列重要讲话精神[4]，切实开展“两学一做”学习教育活动；还包括严格要求学生党员认真学习专业知识，使专业理论知识成绩成为考察学生党员的重要指标之一。理论与实践的相结合着重体现在结合体育相关专业所学专业特色创新开展服务实践活动，当前开展较为典型的有我院的创新创业小组和医学相关专业的“为老师义务按摩”等。
3.建立健全党员实践评价机制。对学生党员同志进行实时评价是监督学生党员是否着力开展党组织创新实践活动的有效保障，能够较为及时客观发现问题和解决问题。吸收普通学生、学生干部、积极分子、其他学生党员和教师党员参加评价，体现评价活动的代表性、公开性，确保评价结果的合理性性、公平性[5]。表彰或批评创新实践活动中表现突出或表现消极的学生党员并计入党员培养的成长档案中，发挥正确导向作用。
参考文献：
[1]李芳.我国大学生实践能力培养的现状、问题与对策研究[D].沈阳：东北师范大学2009届硕士论文.
[2]董文秀.体育相关专业可持续发展战略研究[J].沈阳体育学院学报，2010，29（3）：122-124.
[3]林玲.新时期大学生黨建工作存在的问题及创新路径[J].现代营销：学苑版，2012，（7）.
[4]关于在全体党员中开展“学党章党规，学系列讲话，做合格党员”学习教育方案[Z].中共中央办公厅，2016.
[5]潘秀秀.基于职业能力培养的学生党员实践教育探究——关于台州职业技术学院经贸系商场实战大赛的思考[J].青年文学家教育论丛，2013，（12）.
关键词：体育相关专业；学生党员；创新实践能力；培养
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）22-0161-02
对大学生党员的培养关系着党和国家的前途和命运，但经过研究发现当代大学生党员创新实践能力较弱，理论知识与实践有机结合，动手能力较弱，缺乏应对突发事件的敏锐思维与处理能力[1]，因此，如何增强学生党员的创新实践能力是高校党员培养的亟待解决的问题，我们认为如果想要实现学生党员创新实践能力的培养，就必须认真研究新时代发展进步所带来的社会变化和当前教育存在的问题，不断创新大学生党员培养的载体，通过创新实践教育载体的形成大学生党员培养教育的长效机制。
一、理论基础
1.体育院校体育相关专业的定义。体育院校体育相关专业指的就是在体育类院校开办的医学专业，市场营销专业，管理专业，旅游专业，新闻专业和英语专业这些能够直接为体育服务并能同体育融为一体的专业[2]。
2.学生党员创新实践能力培养的研究现状。通过研究国内主要期刊、文献资料所刊登的论文，目前对高校大学生党员培养研究的论文很多，几乎覆盖了所有的领域，各种专业的大学生党员培养的理论研究已经较为成熟，但是对体育类院校的体育相关专业党员创新实践能力培养的研究从理论上系统的阐述和从实践中总结经验的论文相对较少。
二、体育院校体育相关专业学生党员培养的特点和问题
近年来，各体育院校体育相关专业党组织不断加强和改进学生党员的队伍建设，使体育相关专业学生党员培养教育工作取得了明显成效，但是在新的形势下，体育院校体育相关专业学生党员的培养教育工作又面临一些新的问题，表现如下：
1.学生申请入党人数多，但实际发展学生党员数量相比极少。通过了解沈阳体育学院体育相关专业院系发展党员的数量和刚入学提交入党申请书的数量，发现几乎所有的同学在最开始都存在积极向党组织靠拢意向，但是大学毕业时最终发展为党员的人数极少，占刚入学提交比例不足10%，形成较大反差这一现象一定程度上抑制了学生的持续热情。
2.入党前教育完善，入党后持续性教育力度有待加强。据了解体育相关专业学院党组织及上级党委在发展党员时均能都能坚持做好“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，学生党员入党前的工作积极性极高，但一些学生党员入党动机不纯洁，入党是为了评优、就业等方面提供帮助，入党后他们就开始松懈懈怠，工作态度消极，不作为，加上党组织对其持续教育力度不强，服务意识下降，难以发挥先锋模范带头作用。
3.开展教育的活动，多为理论灌输或是流于形式的实践。很多体育相关专业党组织对党员的教育方式重点在思想汇报、听讲座、参加劳动奉献活动的方式，缺少创新性和实践性及吸引力，较难实现有效的教育，为此通过创新实践的教育培养创新实践能力极其必要[3]。
三、体育经济管理学院创新实践能力培养的方式——深入开展“手拉手，共进步，帮扶活动”总结
1.深入开展创新实践教育活动简介。本次活动共开展了学生党员为母校发展建言献策交流会、“感悟我的大学”毕业生经验交流会、“新生月”服务系列活动、“结对子，共进步”学习帮扶活动、“树榜样 展风采 党员在行动”党员寝室示范岗活动、“安全巡检，警钟长鸣”党员走访寝室活动、创新创业兴趣小组筹建活动、“播撒温情，传递大爱”敬老院献爱心活动、“专业互助，服务同学”导游技能交流活动、“模拟四级”等10余项主题活动，集中体现了“帮扶”的意义，在学风建设、学生良好行为的习惯养成、创新创业等三个主要方面发挥了巨大作用，使学生党员在活动中提高了创新和时间的能力。
2.本次活动取得的经验和成效。（1）我院领导班子的高度重视，支部教师和学生党员的积极参与。体育经济管理学院党总支专门召开会议，研究如何把此项工作做实、做细，指导支部做好方案。支部全体党员参与积极性高，每个党员都积极参加了本次主题活动，并为活动方案的制定积极献言献策，确保了方案的可行性。（2）活动设计由学生筹划紧贴学生学习、生活实际，实现创新实践成长重要意义。本次主题活动所计划的每一项活动由支部党员提出并经过认真思考和研究，结合我院学生学习和生活实际开展，有利于解决我院学生群体的实际困难，解决实际问题，与此同时更加锻炼了我院学生党员的组织管理和创新实践能力。（3）党员模范作用形成了传帮带的良好局面，为促进学风建设、学生行为养成、创新创业等方面发挥了突出作用。活动主要围绕学风建设、行为习惯养成和创新创业等三个方面进行创新开展。其中“学生党员为母校发展建言献策交流会”、“感悟我的大学”毕业生党员经验交流会、“结对子，共进步”学习帮扶和“模拟四级”考试围绕学风建设开展；“新生月”服务系列活动、“树榜样 展风采 党员在行动”党员寝室示范岗、“安全巡检，警钟长鸣”党员走访寝室、“播撒温情，传递大爱”敬老院献爱心围绕学生行为养成主题开展；创新创业兴趣小组筹建、“专业互助，服务同学”导游技能交流会主要围绕创新创业主题来开展。在活动中创新实践教育工作目标，多年来，创新创业方面，在支部教师党员指导及高年级“传帮带”机制作用下学生党员完成国家级、省级创新创业项目十余项，国家级省级创新创业大赛获奖数十人次；在服务学生的行为养成上，新生寝室内务明显提升，新生寝室内务水平名列学院前茅；在服务学风建设上，整体学习风气明显好转。据完全统计体育经济管理学院学生党员于2015年获得国家级奖励共八人次、省级奖励共二十二人次，市级奖励共五人次，校级共三十一人次。综上我院党组织切实实现了学生党员创新实践能力培养的目标。（4）学生党建工作得到学院领导的高度评价，校党委组织部组织的党支部评选中成绩优秀。在2015年的沈阳体育学院毕业生“树榜样 展风采”活动中获得优秀党支部称号，同时在2015年下半年党员发展上，获得毕业年级发展党员名额翻倍的认可。
四、体育院校体育相关专业学生党员创新实践能力培养的思考
1.建设学生党员创新实践能力培养的品牌特色活动。学生党员创新实践能力培养要以主题活动为依托，以学生喜闻乐见为出发点，以寓教于乐为目标，积极开展各类服务主题的创新实践教育活动。通过打造活动“品牌”，提高学生党员创新实践和自我教育的能力，更好地形成大学生党员培养工作的长效机制。
2.加强理论学习，实现理论知识与实践有机结合。开展学生党员创新实践培养活动首先要加强理论知识学习，包括认真学习党章和党的各项规定、认真学习习近平总书记系列重要讲话精神[4]，切实开展“两学一做”学习教育活动；还包括严格要求学生党员认真学习专业知识，使专业理论知识成绩成为考察学生党员的重要指标之一。理论与实践的相结合着重体现在结合体育相关专业所学专业特色创新开展服务实践活动，当前开展较为典型的有我院的创新创业小组和医学相关专业的“为老师义务按摩”等。
3.建立健全党员实践评价机制。对学生党员同志进行实时评价是监督学生党员是否着力开展党组织创新实践活动的有效保障，能够较为及时客观发现问题和解决问题。吸收普通学生、学生干部、积极分子、其他学生党员和教师党员参加评价，体现评价活动的代表性、公开性，确保评价结果的合理性性、公平性[5]。表彰或批评创新实践活动中表现突出或表现消极的学生党员并计入党员培养的成长档案中，发挥正确导向作用。
参考文献：
[1]李芳.我国大学生实践能力培养的现状、问题与对策研究[D].沈阳：东北师范大学2009届硕士论文.
[2]董文秀.体育相关专业可持续发展战略研究[J].沈阳体育学院学报，2010，29（3）：122-124.
[3]林玲.新时期大学生黨建工作存在的问题及创新路径[J].现代营销：学苑版，2012，（7）.
[4]关于在全体党员中开展“学党章党规，学系列讲话，做合格党员”学习教育方案[Z].中共中央办公厅，2016.
[5]潘秀秀.基于职业能力培养的学生党员实践教育探究——关于台州职业技术学院经贸系商场实战大赛的思考[J].青年文学家教育论丛，2013，（12）.