论文部分内容阅读
【摘要】随着单亲家庭日益增加，学生中出现了越来越多的“单翼天使”。因为单亲家庭具有一定的特殊性，在日常生活中，容易给孩子的成长形成了负面影响。尤其在孩子的心理成长道路上，容易左右孩子的情感和性格的发展，导致“单翼天使”产生多种的心理和行为方面的偏差。“单翼天使”的心理健康问题成了当今构建和谐社会中迫切要解决的问题。
【关键词】单翼天使；心理健康；问题对策
一个人的行为，会跟他的生活经历有着不可分割的关系。生活中的各种细节，影射着他们心理的特性，单亲家庭的孩子表现得尤其明显。帮助“单翼天使”驱散心中的阴霾、不愉快，让他们生活得阳光、向上、健康，家庭、学校与社会起着重要的作用。怎样做可以让“单翼天使”所受的伤害减到最低？本文就如何家校结合，关爱“单翼天使”方面谈谈所采取的策略与纠正过程。
小怡是一名12岁的六年级女学生，生活在单亲家庭里。在她二年级的时候，父母离婚了，她和妈妈一起生活。父母的离异，使小怡的心理失去平衡，导致做什么事情都打不起精神，甚至连学习也失去了兴趣，经常不完成作业。每当家长或老师催促完成作业时，她就变得焦躁不安起来，然后选择逃避，这是一种高度焦虑产生的消极心境。为此，学校和家庭通力合作，通过以下策略努力为学生心理健康教育
一、将心比心，打开心扉
以心发现心，是最能打动人的。对待学生，要报以足够的爱心，呼唤“浪子回头”。
1.以爱的倾谈，获得真心。当学生出现问题时，作为师者，要想方设法地走进学生内心，了解学生的真实想法。笔者经常利用课余的时间，找小怡来交谈，与她建立朋友式的关系。始终坚持以宽松的氛围进行谈话，可以是关于学习的，也有关于生活的，也谈到兴趣爱好的等等。经过多次的交谈，笔者的付出得到了回报。在一次又一次真诚的交流中，小怡认识到了自己的问题所在，从而树立了正确的人生观。
2.以爱的桥梁，感受温暖。家庭角色的缺失，使学生在校内特别渴望得到温暖。在校园生活中，我们可以多为学生创设取得成功的机会，体验成功的喜悦，激发学生的自信心和上进心，让学生感受到集体的温暖，渴望投入在集体的怀抱中。
二、耐心引导，矫正不良行为
为了帮助小怡尽快改变，融进班级的大家庭，笔者边进行谈心，边制定了一系列的行为矫正措施，措施内容切合实际，训练注意循序渐进。
1.持之以恒促改变
为了让小怡与家长、同学和谐相处，体会到家庭和集体的温暖。笔者和小怡同学经过商量，每天都让她做一些事情。如，为家里做一件家务事；节日里为妈妈做事或送上小礼物；如果遇到让你感动的人或事，及时写在日记本上，表达你此刻的心情；保证认真完成每天的作业；上课能够积极举手回答问题，乐于参加小组讨论；课余时间多跟同学谈心或跟同学玩游戏等等。
经过一段时间的坚持，笔者欣喜地发现，小怡有了明显改变，跟同学的关系融洽了许多，表扬小怡的声音渐渐多了。
2.不断强化出成果
当小怡的改变，得到同学的肯定时，笔者取消了前一阶段的干预矫正，让她进行自我约束和调节，增强自我管理的能力。但一段时间后，小怡渐渐又变得有些散漫，在家里也是如此。笔者抓准时机，利用班会课，提示同学要多关心、帮助有困难的同学。其次，再利用课余时间，与她分析、反思，共同探讨如何持之以恒，强化努力的成果。
3.效果巩固防反复
要想沾上不良行为的学生彻底地转变过来，是需要付出较多的耐心的。当发现小怡行为有再次回到当初表现的苗头时，笔者又为她制定了相应的行为巩固措施。具体做法是：引导学生发现前一段时间做得好的继续发扬，并自觉严格要求自己。号召全班同学做好监督，多鼓励，多用发现美的眼光去尋找小怡的优点，帮助她一点点地改变。
三、家校合力，提高教育效果
大部分的单亲家庭，父母容易忽略了对子女的责任。尤其是离异家庭，由于父母在离婚的时候，带着不良的情绪，没有妥善地处理好子女的问题。有的甚至认为子女是负累，把孩子当作婚姻失败的出气筒。这样，极易给孩子造成心理阴影，产生被抛弃的感觉，变得孤僻。
为了不让孩子承受家庭破裂后的二次伤害，笔者加强与家长的联系，要求家长尽到做父母的责任，使孩子摆脱心理困境。即使家庭不完整，也应承担起教育孩子的重任。刚开始与母亲接触时，笔者经常听到母亲的哭诉。于是，笔者首先改变母亲的思想，希望她勇敢地面对现实，重新阳光地生活。不要在孩子面前一味地唉声叹气，因为这样容易让孩子产生憎恨父亲的情绪，影响孩子健康成长。另一方面，笔者还想办法联系孩子的爸爸。最后，爸爸也认识到，要多回来看看孩子，多关心孩子，尽一个父亲的责任，陪伴孩子成长。在学校与家庭的共同努力下，孩子感受到前所未有的温暖，心理产生了微妙的变化，不再封闭自我，变得乐观向上。
经过一段时间的行为矫正，小怡对自己的言行举止有了正确的认识和评价，树立了积极向上的信心，学习积极性也大大提高了。虽然偶尔还会犯一些小错误，但基本上能够自觉改正。对父母亲，她更多的是理解。
通过这次对小怡的跟进教育，使笔者深切感受到和谐温馨的家庭氛围，对孩子健康成长非常重要。它不仅对孩子的生活和学习产生影响，更对孩子的个性发展乃至树立正确的人生观，都将产生巨大影响。因此，作为父母，要关心孩子，尽一切所能，为孩子营造良好的成长环境，使孩子茁壮成长。
作为班主任，要做个有心人，关注班里表现异常的孩子。多与家长真诚合作，形成合力，为学生营造愉悦的学习环境，与特殊学生做朋友，给他们做榜样。多用理论武装自己，全面掌握孩子的生理和心理发展特点，当好孩子快乐成长道路上的引路人。
参考文献：
[1]于秀.不完整的天空：来自中国单亲家庭的成长报告[M].中国妇女出版社，2010年.
[2]李国霜.开启单亲家庭教育的密码[M].黑龙江教育出版社，2011.
【关键词】单翼天使；心理健康；问题对策
一个人的行为，会跟他的生活经历有着不可分割的关系。生活中的各种细节，影射着他们心理的特性，单亲家庭的孩子表现得尤其明显。帮助“单翼天使”驱散心中的阴霾、不愉快，让他们生活得阳光、向上、健康，家庭、学校与社会起着重要的作用。怎样做可以让“单翼天使”所受的伤害减到最低？本文就如何家校结合，关爱“单翼天使”方面谈谈所采取的策略与纠正过程。
小怡是一名12岁的六年级女学生，生活在单亲家庭里。在她二年级的时候，父母离婚了，她和妈妈一起生活。父母的离异，使小怡的心理失去平衡，导致做什么事情都打不起精神，甚至连学习也失去了兴趣，经常不完成作业。每当家长或老师催促完成作业时，她就变得焦躁不安起来，然后选择逃避，这是一种高度焦虑产生的消极心境。为此，学校和家庭通力合作，通过以下策略努力为学生心理健康教育
一、将心比心，打开心扉
以心发现心，是最能打动人的。对待学生，要报以足够的爱心，呼唤“浪子回头”。
1.以爱的倾谈，获得真心。当学生出现问题时，作为师者，要想方设法地走进学生内心，了解学生的真实想法。笔者经常利用课余的时间，找小怡来交谈，与她建立朋友式的关系。始终坚持以宽松的氛围进行谈话，可以是关于学习的，也有关于生活的，也谈到兴趣爱好的等等。经过多次的交谈，笔者的付出得到了回报。在一次又一次真诚的交流中，小怡认识到了自己的问题所在，从而树立了正确的人生观。
2.以爱的桥梁，感受温暖。家庭角色的缺失，使学生在校内特别渴望得到温暖。在校园生活中，我们可以多为学生创设取得成功的机会，体验成功的喜悦，激发学生的自信心和上进心，让学生感受到集体的温暖，渴望投入在集体的怀抱中。
二、耐心引导，矫正不良行为
为了帮助小怡尽快改变，融进班级的大家庭，笔者边进行谈心，边制定了一系列的行为矫正措施，措施内容切合实际，训练注意循序渐进。
1.持之以恒促改变
为了让小怡与家长、同学和谐相处，体会到家庭和集体的温暖。笔者和小怡同学经过商量，每天都让她做一些事情。如，为家里做一件家务事；节日里为妈妈做事或送上小礼物；如果遇到让你感动的人或事，及时写在日记本上，表达你此刻的心情；保证认真完成每天的作业；上课能够积极举手回答问题，乐于参加小组讨论；课余时间多跟同学谈心或跟同学玩游戏等等。
经过一段时间的坚持，笔者欣喜地发现，小怡有了明显改变，跟同学的关系融洽了许多，表扬小怡的声音渐渐多了。
2.不断强化出成果
当小怡的改变，得到同学的肯定时，笔者取消了前一阶段的干预矫正，让她进行自我约束和调节，增强自我管理的能力。但一段时间后，小怡渐渐又变得有些散漫，在家里也是如此。笔者抓准时机，利用班会课，提示同学要多关心、帮助有困难的同学。其次，再利用课余时间，与她分析、反思，共同探讨如何持之以恒，强化努力的成果。
3.效果巩固防反复
要想沾上不良行为的学生彻底地转变过来，是需要付出较多的耐心的。当发现小怡行为有再次回到当初表现的苗头时，笔者又为她制定了相应的行为巩固措施。具体做法是：引导学生发现前一段时间做得好的继续发扬，并自觉严格要求自己。号召全班同学做好监督，多鼓励，多用发现美的眼光去尋找小怡的优点，帮助她一点点地改变。
三、家校合力，提高教育效果
大部分的单亲家庭，父母容易忽略了对子女的责任。尤其是离异家庭，由于父母在离婚的时候，带着不良的情绪，没有妥善地处理好子女的问题。有的甚至认为子女是负累，把孩子当作婚姻失败的出气筒。这样，极易给孩子造成心理阴影，产生被抛弃的感觉，变得孤僻。
为了不让孩子承受家庭破裂后的二次伤害，笔者加强与家长的联系，要求家长尽到做父母的责任，使孩子摆脱心理困境。即使家庭不完整，也应承担起教育孩子的重任。刚开始与母亲接触时，笔者经常听到母亲的哭诉。于是，笔者首先改变母亲的思想，希望她勇敢地面对现实，重新阳光地生活。不要在孩子面前一味地唉声叹气，因为这样容易让孩子产生憎恨父亲的情绪，影响孩子健康成长。另一方面，笔者还想办法联系孩子的爸爸。最后，爸爸也认识到，要多回来看看孩子，多关心孩子，尽一个父亲的责任，陪伴孩子成长。在学校与家庭的共同努力下，孩子感受到前所未有的温暖，心理产生了微妙的变化，不再封闭自我，变得乐观向上。
经过一段时间的行为矫正，小怡对自己的言行举止有了正确的认识和评价，树立了积极向上的信心，学习积极性也大大提高了。虽然偶尔还会犯一些小错误，但基本上能够自觉改正。对父母亲，她更多的是理解。
通过这次对小怡的跟进教育，使笔者深切感受到和谐温馨的家庭氛围，对孩子健康成长非常重要。它不仅对孩子的生活和学习产生影响，更对孩子的个性发展乃至树立正确的人生观，都将产生巨大影响。因此，作为父母，要关心孩子，尽一切所能，为孩子营造良好的成长环境，使孩子茁壮成长。
作为班主任，要做个有心人，关注班里表现异常的孩子。多与家长真诚合作，形成合力，为学生营造愉悦的学习环境，与特殊学生做朋友，给他们做榜样。多用理论武装自己，全面掌握孩子的生理和心理发展特点，当好孩子快乐成长道路上的引路人。
参考文献：
[1]于秀.不完整的天空：来自中国单亲家庭的成长报告[M].中国妇女出版社，2010年.
[2]李国霜.开启单亲家庭教育的密码[M].黑龙江教育出版社，2011.