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在高中生物学教学中,应用核查表、等级量表、评分规则等工具对学具的使用效果进行表现性评价,使学生学习能力“看得见”,为教师和学生提供具有针对性和有效性的反馈信息,实现评价的教学诊断和反馈功能,将过程性评价与结果性评价相统一,最终实现评价者与被评价者的共同发展。
基于表现性评价的高中生物学学具应用研究
【摘 要】
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在高中生物学教学中,应用核查表、等级量表、评分规则等工具对学具的使用效果进行表现性评价,使学生学习能力“看得见”,为教师和学生提供具有针对性和有效性的反馈信息,实现
【机 构】
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江苏省徐州市铜山中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2018年12期
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