【摘 要】
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中国人民解放军二野军政大学四川省校史研究会和成都市校史研究会,于7月29日联合召集在蓉的“两会”常务理事、正副秘书长学习党的十三届四中全会精神,并研究了如何将校史编
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中国人民解放军二野军政大学四川省校史研究会和成都市校史研究会,于7月29日联合召集在蓉的“两会”常务理事、正副秘书长学习党的十三届四中全会精神,并研究了如何将校史编写工作与坚持四项基本原则,反对资产阶级自由化,教育青年一代相结合的问题。 省纪委书记、省校史研究会理事长曹庆泽在座谈会上谈了对如何深入学习四中全会精神,加深理解,在统一思想,统一行动上下功夫的意见。参加座谈会的同志回顾了“两会”
Chinese People’s Liberation Army Second Militaire Military University Sichuan Provincial History Research Association and the Chengdu City History Research Association, on July 29 jointly convened in Chengdu, “two sessions” standing director, deputy secretary-general to learn the spirit of the Fourth Plenary Session of the 13th CPC Central Committee , And studied how to combine the work of school history with the four basic principles, oppose the liberalization of the bourgeoisie and educate the young generation. At the symposium, Cao Qingze, secretary of the Provincial Commission for Discipline Inspection and chairman of the provincial school history conference, spoke on how to further study the spirit of the Fourth Plenary Session of the Fourth Plenary Session of the CPC Central Committee, deepen understanding and make unremitting efforts in unifying thoughts and unifying actions. Comrades attending the symposium reviewed the “two sessions”
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摘 要: 要提高高中数学课堂教学效率,方法多种多样,文章提出:明确教学目标;抓知识的形成;抓课堂练习,精讲精练;善于运用现代化教学手段,等等。 关键词: 高中数学课堂教学 教学效率 教学方法 如何尽可能地提高学生在课堂上的学习效率,是一个重要课题。所谓“仁者见仁,智者见智”,每一个授课教师都有自己的见解,依据数学学科的教学特点,在有限的课堂时间内,不但要高质量高效率地完成教学任务,还要培养学生
目的:分析康复护理在精神科病房中的运用.方法:选择我院精神科病房收治的93例精神疾病患者为研究对象,分成常规组与康复组,分别给予常规护理、康复护理.结果:康复组依从性高
兴趣是人们学习成功的秘诀,兴趣是人们获取知识的泉源,兴趣是人们求知欲望的基础。学生的学习兴趣直接影响到他们的学习效果。数学跟语文等其他科目相比,常常因枯燥无味而不受学生喜欢,尤其是低年级的学生,他们的生理和心理素质都还不够健全,如果让他们学一种他们并不感兴趣的东西,势必会引起学生的反感。久而久之,他们就会对学习数学感到厌烦。 我担任的是大同小学二年级的数学老师。我发现好奇、好动、容易走神是低年级
教育心理学指出,数学阅读能力是阅读主体根据已有旧知,在一定阅读动机的驱使下,依托阅读的习惯,在阅读中将文字语言转变成数学符号语言,并建构数学意义和方法的能力。听名师上数学课,感觉名师对数学阅读非常重视,借鉴名师对学生阅读方法的指导,对我们有很大的帮助。因此,在教学中重视学生读书,培养读书习惯和自学能力是改变“教师讲,学生听,有师易,无师难”局面的一个重要手段,指导学生阅读课文则是培养学生自学能力的
数学课本中的例题是数学教材的核心内容,对例题合理地分析和解读成了每位教师的基本功.教师不能单纯地教例题,而应该从学生的学出发,用例题来教,方能显现新课改下数学课堂教
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摘 要: 在小学数学教学中,教师应该充分利用各种教学资源,开展探究式教学,全面提高学生的数学学习水平,促进学生全面发展。本文主要对活用资源,开展小学数学探究式教学进行了研究,希望有助于提高小学数学教学效率。 关键词: 活用资源 小学数学教学 探究式教学 1.引言 在小学数学教学中,教师可以利用多方种教学资源,如教材、课外读物、多媒体、互联网教学等,采取正确有效的方法,从而收到很好的教学效果,
9月22日,2020年中国农民丰收节乡村绿色发展研讨会在山西省运城市召开。此次研讨会由中国农民丰收节组织指导委员会主办,旨在学习贯彻习近平总书记关于农民丰收节的系列重要指示精神,结合黄河流域生态保护与高质量发展战略研讨乡村绿色发展的路径与举措,为进一步推动乡村生态振兴、实现农村地区全面可持续发展集聚智慧和力量。 专家认为,绿色已成为当前农业农村发展的主旋律,是乡村振兴的内在要求和农业供给侧结构性
摘 要: 在小学数学教学中,教师要从学生的成长进步、整体发展出发,多渠道、全方位、深层次了解学生的感知能力、接受能力,创新教学策略、整合教学内容、拓展教学空间,创设学生喜闻乐见、乐于接受的教学情境,培养和提高学生的思维能力,使数学课堂成为学生成长进步的乐园,在学习过程中掌握扎实的基础知识、学会必要的数学技能,使学生学会学习、科学学习、乐于学习,促进学生数学思维能力的发展,推进素质教育的进程。 关