【摘 要】
：
作业是课堂教学的延伸，是教学环节中不可缺少的重要组成部分，是学科有意义学习的具体载体。但是在实际教学中，部n分教师过多地关注作业的课后巩固功能，忽略了作业的思维型、时效性、自主性，导致作业单调乏味、机械重复，学生完n成作业只有量没有质、只动笔不动心的现象普遍存在。如何将英语作业还原为具有独立意义的学习活动，培养学生的自主n学习能力、思维能力，提升学生的英语学科综合素养，是当今英语教学思维改革的重要议题。本文外语教学与研究出版社n的《新思维英语》的教学实践和英语学科教学目的任务及特点，探讨基于思维能力培养的
【机 构】
：
桂林市国龙外国语学校 广西桂林 541000
论文部分内容阅读
作业是课堂教学的延伸，是教学环节中不可缺少的重要组成部分，是学科有意义学习的具体载体。但是在实际教学中，部n分教师过多地关注作业的课后巩固功能，忽略了作业的思维型、时效性、自主性，导致作业单调乏味、机械重复，学生完n成作业只有量没有质、只动笔不动心的现象普遍存在。如何将英语作业还原为具有独立意义的学习活动，培养学生的自主n学习能力、思维能力，提升学生的英语学科综合素养，是当今英语教学思维改革的重要议题。本文外语教学与研究出版社n的《新思维英语》的教学实践和英语学科教学目的任务及特点，探讨基于思维能力培养的初中英语作业设计实践研究。
其他文献
新时代，英语成为了社会衡量人才的一个重要标准，这就表明了英语教学的重要性，更表明了构建高效英语课堂的重要n性。提问教学法在初中英语课堂教学中的应用，能够让学生在问题的引导下正确学习和积极思维，可以帮助学生完完成n对知识的构建与应用，最终达成提高初中英语课堂教学质量的目标。为此，文章以初中英语课堂师生提问的行为为研究对n象，首先分析了初中英语课堂师生提问的应用优势，然后剖析了初中英语课堂师生提问的应用问题，最后提出了初中英语n课堂师生提问的具体行动，以供相关教育研究参考。
在高中数学课施教的过程中，教师需正确看待核心素养在整个教育过程中所具有的引领作用，结合课堂的综合实践环境进行优n化与创新，从而有效启发学生的数学思维，促使高中生形成良好的品格素养。下面，主要在核心素养的目标导向下，通过情境创设、渗透数n学思想、组织合作讨论以及设置数学专题等几个方面出发就核心素养的培育和数学教学的优化展开合理分析。
以往，小学数学教师总是为学生布置大量一成不变的练习题，让学生在题海中进行解题训练，这样的教学方式禁锢了学生个性n化思想的发展，一旦问题稍微发生一点改变，学生就不会解题了，这些问题其实换汤不换药，解题的方法是一样的，但是，学生就是不能快n速解答出来，时间久了，就产生了严重的恐惧心理，身心不能得到健康良好的发展。为此，广大小学数学教育实践者要明确让学生呆板进行n解题的局限性，并要有效指导学生进行解题，从而不断促进学生强烈数学学习满足感的获得。
随着素质教育的不断推进，德育教育引起了广大教师的重视，并且成了他们教育教学的重点内容。在高中生物教学中的德育n的渗透不仅可以有效地提升学生的价值观念，而且可以提升学生的生物学科素养。基于此，本文重点对高中生物教学中德育的渗透进行了研n究，分析了德育渗透在高中生物教学中的意义，并提出了高中生物教学中有效渗透德育的途径。
几年来我们国家的综合实力不断提升，体育事业的发展也越来越受到国民的重视。关于体育课程的教学方式也得到了改善n和发展，但是培养学生终身体育意识并不是一朝一夕就能够实现的，更需要利用科学合理的教学方式逐渐引导学生，这无n疑对教师的课堂教学提出了更高的要求。教师培养学生的终身体育意识不仅关系到整个教育行业的发展，更是对于我国新n一代青少年的健康发展提供了新的方向。文章主要分析在培养学生终身体育意识的策略进行探索并且提出针对性建议。
高中化学教育在发展中，为了满足社会的需求，推动学生长远的发展，以素质教育为核心，积极围绕着化学学科核心素养n开展教学探索，教师在深挖高中化学核心内涵的同时，积极研究当下的教育不足，主动探索有效的教学方法，从而推动我n国高中化学教育的发展。
教学情境，是课堂教学的背景环境。数学教师在课堂教学中为学生创设含有数学知识的情境，可以调动学生的记忆，引发学生n的联想，继而引导学生学习数学知识、获取数学知识。本文将结合教学案例，探讨在小学数学课堂教学中创设情境、导入数学知识的具体策n略。希望本文可以帮助各地的小学数学教师改进课堂教学。
语文作为传统文化的最佳体现，有利于在教学过程中融合传统文化教育。近年来，初中语文教学重视学生掌握基础知识，n忽视了传统文化的深层教育，影响了精神文明的继承和发展。因此，在初中语文教学中必须渗透传统文化教育，充分发挥n文化熏陶的作用，促使学生形成良好文化品格。基于此，本文就传统文化教育在初中语文中的渗透开展探究与分析。
自主学习能力包括自我检查、自我总结、自我监控、自我评价和自我反馈等多项内容。这一项能力对学生的自控能力，意志力n等都提出了较高的要求。学生具备了自主学习的能力，能够积极主动地参与到学习活动中，提高教学效率，获得更多的知识。而在小学音乐n课堂中培养学生的自主学习能力，则需要教师根据音乐学科的教学目标和内容的特点来创新课堂的教学形式，满足学生的兴趣和心理需求，n激发学生的自觉性。在学生的各方面配合下，全面落实教学计划，引导学生主动思考，主动学习，逐步养成良好的习惯。在生活和课堂中自n主探索实践和积累，逐步提高
随着新课标对小学英语教学要求的不断提高，在当前小学英语教学课堂中，教师要加强对学生德育教育的重视程度，从而保证n课堂教学效率的有效提升，为了丰富小学德育教育的内容和形式，教师要不断扩充德育教育的层次，比如在班级教学中融入传统文化来进行n有效教学，通过传统文化的融入不仅有助于增强德育教育的实效性，还有助于让学生加深对传统文化的了解和认识，实现传统文化的有效传n承以及发扬，满足新课程标准所提出的新要求。